Unit 2 They were young.优秀公开课教案｜教案在线预览

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Module 5 Unit 2 They were young. 教材分析: 本课是四年级下册Module 5 Unit 2 They were young. 课文中展示了三组说明过去与现在不同的图片。继续运用“was”和“were”谈论自己过去，并和现在作比较。并以第三人称为主语用“was”和

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所属课文：Unit 2 They were young.

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2018-04-28 16:30:00

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学校：海口市琼山区第四小学

Unit 2 They were young.优秀公开课教案

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关键词：Unit 2 They were young.优秀公开课教案

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Module 5 Unit 2 They were young. 教材分析: 本课是四年级下册Module 5 Unit 2 They were young. 课文中展示了三组说明过去与现在不同的图片。继续运用“was”和“were”谈论自己过去，并和现在作比较。并以第三人称为主语用“was”和“were”以及否定形式“wasn’t”和“weren’t”谈论过去的事情和情况，并与现在作比较。

学情分析：

四年级学生学习英语的兴趣极高，课堂上爱表现，已有一定单词量的积累，比如一些形容词，但只在本模块第一单元中第一次学到一般过去时态be的简单用法，掌握得还不够牢固。

语言能力目标：

1.能听懂、会说、认读以下词汇：

wasn’t,weren’t,clean,dirty.会运用： clean,dirty。

2.能运用short,tall,fat,thin….这些互为反义词的形容词描述过去和现在的情况变化。

3.能运用“was”和“were”以及它们的否定形式“wasn’t,weren’t”谈论过去的人或物，并和现在作比较。

文化品格目标：

在谈论过去和现在的不同时，促进学生的心智发展。让学生懂得事物是会变化的，要用发展的眼光看事物。

学习能力目标：

1.培养学生听说技巧。

2.通过多种方法的教学，发展学生的对比思维能力，让学生学以致用，培养它们的合作能力和综合运用能力。

思维品质目标: 1.在相片或图片的描述中发展学生的对比思维能力。

2.在听说活动中，培养学生的英语思维习惯和能力。

教学重、难点：

重点：即语言能力目标。

难点：

1.对一般过去时的理解，通过“was,were”与“am,is,are”的运用帮助学生建立用动词变化表示时间变化的语言意识。

2. “wasn’t”“weren’t”的理解和发音。

教学过程：

Step1.Chant. Iwas two then. Now I am ten. She was short then. Now she is tall. They were young then. Now they are old. Step2.借情境学“clean,dirty”。

T：Oh,the blackboard is dirty.I’ll clear it.(擦黑板)Now it is clear! Step3 Presentation. Look and say. 1、

借助“蝴蝶”幻灯片，引导学生说：“It’s beautiful.”并出示“now”;用“蛹”的图片，出示“then”,问：“Is it beautiful?”再出示：“It_______(was/wasn’t) beautiful.”引导学生选择，学新单词“wasn’t”。

2、

同法学活动2 Picture 1,学新词“weren’t”。

3、

Picture 2，Picture 3放手让学生模仿描述图片。

Step4.Practice Activity3. Read and circle. Activity4.Listen and chant. Step5: Homework 1.跟录音模仿读课文。

2.向家人描述自己或朋友的相片并和现在情况作比较。

板书：

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 They were young.优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 They were young.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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