第14课　漂亮的房间优质课教案内容

漂亮的房间

一、视频导入

播放《交换空间》视频

师：课前老师播放的视频中，你发现了什么？

生：更美观，更明亮

师：随着时代的变化，人们对于居住环境的要求日益变化，今天让我们做一个小小设计师学习《漂亮的房间》

板书：漂亮的房间

二、新授

设置关卡，增加趣味

师：想成为“设计师”可不容易，同学们要闯过三个关卡，才能通过“设计师的考验”，有信心吗？

生：有

师：闯关开始，关卡一：你能为这些房间找到它的主人吗？

学生操作

师：你为什么这样选择？

生：小孩子喜欢卡通图案，颜色都是粉色的所以我觉得第一个是小女孩的房间……

师：你们的回答都很有道理，原来每个房间都暗藏了房间主人的特征如年龄、爱好、性格特征等……

板书：房间主人

年龄

爱好

性格

关卡二：将客厅补充完整

师：这有一个空的卧室和一些家具，谁能安排一下？

学生上台操作

师：你是这样安排的，很有想法，谁有不同的看法？

学生2操作（看来你的想法得到大家的一致赞同，真厉害）

师：这样也可以！

可还有物品没被选择，谁能帮它们安排房间？

生：书

书房

沙发

客厅

师：谢谢你，真聪明。原来根据房间功能的不同，要选择不同的物品摆放

板书：功能性

关卡三：客厅装饰

师：这是我们在关卡二时完成的卧室，谁愿意给它添加装饰？

学生上台操作

师：在装饰房间时要注意色彩要和谐。装饰要适当。

学生完成。

师：完成的真快（棒），有不同看法的同学吗？

生：略

师：你的设计通过同学们的一致同意，真厉害。

（师：你来说说你的看法）

师：如果这是你们的房间，你们还想添加什么，或者做哪些改变？

生：添加电脑、玩具……

师：你们都表达了自己不同的看法，房间的审美性也至关重要！

板书：审美性

关卡四：找出设计最合理的房间

生：3号

师：为什么选它？

生：略

师：3号房间满足了设计房间时的基本要求：1、色彩和谐 2、布局合理。

师：大家非常棒！你们表现非常出色成功通过了“设计师的培训”。

三、赏析作品

师：除了卧室以外，你还知道哪些房间吗？

生：客厅、餐厅……

师：在画家的笔下这些房间都变得更有趣味。来听一听梵高的设计理念。

播放录音

师：有三位画家展示了自己的工作室，下面三幅图片是画家的作品，你们为作品能找到相应的工作室吗？

生：略

师：你选择的原因是什么？发现了怎样的联系？

生：略

师：大师的工作室包含了强烈的个人色彩，我们看到工作室时就好像看到了他们的作品。这节课大家动动手设计带有个人色彩的漂亮房间吧。

展示优秀手工作品

师：有四位同学展示了他们精心制作的房间，你最喜欢哪一个？原因是什么？

生：略

师：细节决定成败，这样优秀的房间可不是随便制作的，我们一起来看精细的细节部分。

展示家具细节图

师：大家想不想制作出这样精美的家具、装饰，为房间增光添彩呢？

生：想

师：我们来看一个沙发的制作过程。

播放沙发制作视频

总结过程

师：在手工时，我们先分别制作出物品的各个部分，再将它们连接、组合。最后加上适当的装饰。

三：任务划分，分组合作。

师：众人拾柴火焰高，在课前同学们已经自主划分成6个设计团队，每个团队设计一个房间。现在两分钟的时间，要带着问题讨论：

1、房间里有什么？该如何摆放？

2、合理安排自己的任务。

师：现在开始。

老师掌握时间倒计时

师：时间到！在课前老师为你们准备好了房屋的墙壁和地面，大家就用自己喜欢的方式来设计房间吧！注意：

1、

设计要求

①

房间布局合理

②

装饰适当、色彩和谐

四、作品展评

1、

分组展示

师：大家完成的都非常不错，哪一队想要讲解一下自己的作品呢？

选取一队队长上台演讲

3 师：我们的家就是由一个个漂亮的房间组成的，希望大家带着对家的情感，在课后也能动动手将房间装饰的更为美观，温馨。

2、

全体展示，投票选优

师：现在请6个设计团队的队长带着作品上台展示，剩下的队员代表拿起座位上的大拇指为最喜爱的两个作品投票

队员代表投票，播放动感音乐

恭喜我们1队获得了“最受喜爱作品”

五、课后拓展

对居住空间的追求自古就有，《红楼梦》作者曾很细致的描写过探春的闺房

播放音频。

我们欣赏了许多漂亮的现代房间，其实古人的审美也非常高雅，希望同学们利用课下的时间发现古代房间之美。