第18课　适合纹样优秀教学设计

《适合纹样》教学设计

教学内容：

《适合纹样》属于“设计·应用”领域。本课教学通过欣赏生活中和自然中的适合纹样，让学生感悟适合纹样的魅力，并尝试设计适合纹样。本课设计的教学内容生活中随处可见，贴近学生生活，是继学生生活感悟后的提升，继而创作，美化生活。

学生情况：

对于小学四年级学生来讲，适合纹样的学习是在已有知识的基础上展开的。通过学习，学生基本掌握了纹样有规律的重复排列可以表现一定的节奏美和韵律美，并且通过点线面设计出简单的纹样。

教学方式、手段：

1. 通过观察、比较等方法引导学生分析适合纹样的特点。

2. 通过欣赏引导学生发现适合纹样可以利用不同的外形设计出不同的图案

3. 作品示范，通过师生尝试示范激发学生的创作欲望。

教师准备：多媒体课件、实物投影、绘画工具等。

学生准备：绘画工具等。

教学目标：

1.通过观察，认识适合纹样，了解适合纹样的特点及。

2.学会用多种方法设计适合纹样。

3.在学习的过程中培养对生活中美的感受能力。

教学重难点：

教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点：运用点线面的组及所学多种方式、形式，表现独特的适合纹样。

教学过程

孩子们准备好了吗？我们开始上课了！（PPT1准备上课图片）

一、导入新课

1.比一比：（PPT2比一比和两张不同花的图片）

今天老师带来了两张图片，比一比它们有什么不同？

（出示真实花的图片和花的纹样图片，了解纹样知识：经过夸张、变形后具有装饰性的平面图形）

2.试一试：（PPT3试一试）

像这样美丽的纹样每组的桌上都有很多，老师要请你们做个游戏，以小组为单位用最快

的速度给这些纹样找到合适的衣服。（给纹样找到合适的外框）

学生说一说为什么这样摆？

3.板书揭题：适合纹样（PPT4适合纹样）

美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。今天这节课，我们就一起来学习适合纹样。

二、讲授新课：

1.走进博物馆：（PPT5走进博物馆中的适合纹样）

我国是有着数千年文化传统的艺术大国，传统的装饰纹样千变万花，绚丽多彩。早在几千年的陶器时代，先民们就学会用纹样来装饰自己的生活，他们把图案设计在陶器上、青铜器上等,（出示陶罐），

古人利用纹样来装饰自己的生活这些装饰语言来表达对美的追求对美好生活的向往。

2.走进现代生活：（PPT6生活中适合纹样）

（1）学生说一说

现代的设计师大胆的把适合纹样用在我们的生活中。谁能想一想你在哪见过适合纹样？

（2）教师补一补

小结：小到手帕，大到建筑，从古代到现代，我们都能看到适合纹样的美丽的身影，他们装点着我们的生活，美化着我们的环境。

3.欣赏适合纹样作品

更多的人愿意用绘画的形式表现美丽的适合纹样，想不想看？

4.学生小组讨论

对比这些纹样有什么不同？

(1) 可以用哪些外形来设计适合纹样？

（2）可以设计什么样的图案来进行装饰？

（3）发现了哪些设计方法和规律？

教师总结：

1.适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何形，也可以设计成不规则的几何形。

2.设计图案可以是花卉、人物、动物等，也可以用点线面组合。

3.适合纹样有两种设计形式：一种是纹样按一定规律重复排列的，表现一定的韵律美和节奏美；一种是相对对称的均衡式。

图案的设计有哪些方法呢？看了这些作品你发现了哪些规律？说说看。（PPT出示离心式、旋转式、向心式、综合式等骨式）

5.教师示范

想不想看看老师是怎样设计一个适合纹样的？

师范画，学生观察绘制适合纹样的步骤。

讨论后总结，并板书设计步骤：

（1）选形。

（2）变形。

（3）添画。

（4）上色。

6.欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。

很多同学学习了老师的方法后画出了好多漂亮特别的适合纹样看看，他们都有哪些奇思妙想？

三、学生作业：

四、教师辅导：

1.

色彩搭配

2.

形式运用

3.

点线面的使用

五、作品展示：

1.学生互评

哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得你的设计怎么样？好在哪里？你还准备修改吗？有没有哪位给他一点建议？你最喜欢上面哪一幅，为什么？

2.教师点评

六、总结拓展：

我们可以把所学的知识运用到生活中去，你瞧小小的纹样摇身一变变成了小杯垫，变成了家里的装饰画，我们每个人都变成了DIY小达人，让我们多多动手和动脑让生活变得更美！