Unit 2 Sam ate four hamburgers.含PPT的教学设计及点评

长沙市中（小）学教师统一备课用纸

学期：

下学期

备课人：

刘海燕

教案序号

科目

课题

(英语

年级

五年级

班级

1班

时间

2018 年 3 月 14 日 Unit2 Sam ate four hamburgers

教学能力知识、能力、品德重点、难点1 掌握单词: ate hamburger gave tonight 2灵活运用句型: What did you eat/drink last night? I ate/drank…

3了解字母组合ea, ee, ear,ere,eir的读音。

)

(教材分析灵活运用句型: What did you eat/drink last night? I ate/drank…

)

学情分析前面几个单元学习了过去式，学生们对过去式有了一定的了解，本单元主要要求学生学会在日常情境中运用一般过去时描述事情，前面的基础肯定会很重要，所以学好前面的知识是关键。

板书

设计

示意

框图

时

序

Unit2 Sam ate four hamburgers Who ate hamburgers? Sam ate four hamburgers Who had a sandwich? He likes hamburgers very much What is mum going to cook tonight? What are you going to eat/drink

教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）

一.板题示标

T: Today we are going to learn Module 3Unit 2 , first ,let’s look at the learning aims. 二.热身复习与课堂导入

复习上节课学过的句子与单词后进行以下对话：

T: What did you have for breakfast this morning? Ss: I had…

T: What’s your favourite food?

Ss: My favourite food is…

取出一个汉堡问学生“Do you like hamburger?” “How many hamburgers can you eat?生回答后。

教师说: Let’s see how many hamburgers Sam can eat. 同时板书标题。

三：课文学习

（1）新词

教师出示hamburger, ate, gave, drank, tonight等的图片及拼写卡片，让学生试着根拼音来，教他们读几遍后，自由读。

（2）学生活动

打开课本听录音。听第一遍，让学生画出新单词

听第二/三遍跟读。自由读5分钟。

听第四遍试着回答以下问题。

1、Who ate hamburgers? 2、Who had a sandwich? 3、What is mum going to cook tonight? 听第五遍，一起核查答案。

（3）分组活动

全班分成几组，教师出示有关食物的卡片，要求学生看到食物后马上造句，哪组有一名学生先站起来，就算哪组先抢达到。抢到的小组每人要迅速造一个句子，只要有一个成员没有完成造句，就不得分，最后哪组抢达最多，造句最多，教师发给每个成员一枚粘贴作为奖励。

四．学唱歌

1.放第一遍录音,学生认真听. 2.放第二遍录音,每句一停,让学生重复. 3.边听边唱.

教学后记