Unit 1 I’m Mrs Smart.教案评析

Module2

Introductions 课

题

课时

1-2 主备人

常娜

教材分

本课学习单词Ms,boy,girl,whoops,and,too,haha,what,is(what`s=what 析

is),your,name,please,afternoon,Mr,并学会日常问候，能掌握和运用简单的自我介绍，询问他人姓名。

能听懂会说本课会话中的句子。听说读写单词Mrs,boy,girl,who教学目标

知识目ops,and,too,haha,what,is(what`s=what is),your,name, 标

please,afternoon,Ms,,会说会用：Good afternoon，What`s

your name? I`m …. 能力目主动礼貌的跟别人打招呼，问好；询问别人名字。

标

使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生情感目知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.标

不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。

重点难点

能听懂会说本课会话中的句子。能运用本课句型进行问答练习；能分角色表演对话。

教具准备

录音机 卡片 多媒体

教

学

过

程

课时1：

Step 1 Warm—up（热身运动）

老师和学生使用上节课模块学习的语言互相问好，然后全班齐唱歌曲“Hello,hello”,老师带领生边做动作边唱，调动学生情绪。

Step 2．presentation(呈现新课) A.

介绍Mrs smart ,介绍Mrs,Mr,Miss的用法。

B.

那我们一起来做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys与girls”的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。

Step 3 practice (趣味操练)

A 游戏：Boy or girl? 请一个学生到教室前面来，捂住眼睛，然后再请一个学生到前面来。捏住鼻子，改变声调对第一个学生说Hello,How are you?请第一个学生用boy或者girl猜测第二个学生的性别，全班用Yes or No评判，对了就换人，不对就继续。

课时2：

Step 1 Warm—up（热身运动）

复习生词:复习上一课时所学的生词,可由教师说英文,让学生跟着说并说出中文意思即可。

表演上-课时所学对话:先听一两遍录音,然后按上一课时布置的分组。叫若干组学生站起来或到前面表演对话。

Step 2．presentation(呈现新课) 导入新课:老师简单介绍课文故事，讲解新语言：I`m fine,too.和Thank you.解答学生的疑问，然后请全班学生一边听录音，一边模仿课文对话。可以请学生分角色跟读课文，在听过几遍课文录音后试着分角色表演，鼓励扮演大明的学生在表演中使用夸张语气。表现故事的趣味性。

Step 3 practice (趣味操练) 游戏：I`m Ms Smart. 老师请单个学生到教室前面扮演老师，用：Good morning ,boys and girls,I`m Ms Smart.向全班问好。单个再问好。并带领大家做动作。老师可以把这些句子写在黑板上，引导写生说出正确的句子。

1.

学习了本课问候语言之后，要巩固和复习，用学过的句型，短语问作业设计

候别人。

2. 能熟练询问对方姓名，并做出正确回答。

板书设

Good morning 计

Hi,I’m Mr/Ms … How are you? I’m fine .Thank you ,and how are you? I’m…