2 拉拉手，交朋友优秀课堂实录

心理课《手拉手好朋友》活动设计

石家庄市新华区康庄学校

程宝茹

【活动主题名称】《手拉手好朋友》

【活动理念】

每个人都离不开朋友，

一年级的孩子纯真可爱，如何与朋友友好相处、发现好朋友身上的闪光点，并乐意向对方学习，教师的引导对孩子的心理发展起着至关重要的作用。通过有意识地改变学生的外在行为来调整，改变他们的言行，好朋友之间互相帮助，互相宽容，互相学习，在友好和谐的环境里生活学习。

【活动目标】

1让学生学会欣赏并宽容对待朋友。

2善于发现好朋友身上的闪光点，并乐意向对方学习。

3体会到有朋友是快乐的。

【活动重难点】

培养学生礼貌友好的交往品质，乐于与同学交往，了解他人是如何用真诚的心去交朋友的，在谦让友善的交友中感受友谊。

【活动准备】教学课件PPT 彩色气球

毛线 连心卡

【活动过程】

一、谈话导入，感悟有朋友的快乐。

教师采访：简单介绍自己的亲密好朋友。说一说自己和好朋友在一起的时候，最喜欢做什么事情？你和朋友在一起的时候，和你自己独处的时候，感觉有什么不同？讲一讲你和好朋友之间的故事。

生：说一说自己的亲身经历。

二、做游戏《让心靠近》

设计意图：传递有朋友的快乐感觉

师：好朋友之间的快乐事太多了，我们的生活也因为有了朋友更加多姿多彩，我迫不及待的想要把你们的快乐延续下去，我们一起来做一个小游戏，《让心靠近》选八名同学每两人一组。游戏规则，两个人背靠背，夹住气球往前走，要求气球不能落地，最先到达终点的为优胜队

三

、游戏结束，分别采访获胜队，失利队。

1．先采访一名获胜队员：首先祝贺你们队获得了胜利，此刻你的心情怎样？有什么感觉？你觉得你们获胜的秘诀是什么？（团结

协作）你的朋友在哪里？采访他的朋友。问：你看到你最好的朋友获得冠军，你想对他说点什么？师：看到好朋友取得好成绩获得成功，我们要真诚的赞美，与他一起分享快乐。这就是我们的朋友亲密的小伙伴。

出示幻灯总结词语。（赞美

真诚

分享）

2．采访另一组失利的一名队员：看你们这组今天暂时落后了一点点。此刻你心里什么感受？你的朋友是谁？问：你看到你的朋友很难过，你想怎么做？生：走上前握手，拥抱，语言鼓励朋友。师：朋友的拥抱让你感受到了温暖，给了你足够的勇气和信心，你还像刚才那样不开心么？师：他们这组同学面对比赛暂时的失败没有互相埋怨，指责而是互相打气加油，这才是真正的朋友啊。所以，当朋友遇到困

难和失败的时候，我们要给予

（安慰

拥抱

陪伴

）幻灯出示

四

、讲故事

设计意图：让学生明白和朋友相处要友好，真诚，要学会控制自己的不良情绪。

学校里有一只小花猫最近也有点苦恼闷闷不乐的，好在他的妈妈给他指点迷津，又变得快乐起来了，咱们一起来听一听吧。师：听完故事你有什么想说的话么？（友好相处

真诚

学会控制不良情绪）

讨论：在生活中自己和好朋友发生过的矛盾，讲一讲。让学生体会到有了矛盾要彼此宽容，积极寻求化解的办法，

师：在学习生活中，我们也可能会和好朋友发生一些小矛盾，小别扭，你有没有和你的好朋友发生过类似的事情给大家说一说？当矛盾发生后，我看大家都是积极地反思自己的言行，真诚的对待朋友，宽容大度，最后都重归于好，你们的友谊也更加深厚。

五

、出示高尔基的话，送连心卡，听歌曲，

设计意图：提升学生对朋友一词的理解。

古语说：友不贵多得一人可胜百人，友不择时得一缘可益一世。对朋友二字的理解，高尔基也曾经说过这样一段文字，让我们谨记共勉。互送连心卡

此时此刻你一定有很多话想对你的好朋友说，拿出你的连心卡，写下你想对朋友说的话，一会送给他。朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，我不由得想到了《朋友》这首歌，让我们拉起身边朋友的手，用心聆听，一起吟唱。

【教学反思】

教学这节课，我觉得首先在做游戏的时候，要激发孩子们争夺胜利的激情，为下面的采访活动做铺垫。让学生在一阵轻松快乐的氛围中开始内容的学习。对于这个游戏因为事先没有进行过试教，效果没有我想象中的好,以至于课的一开始显得稍微有一点乱。不过接下来的环节一个个下去总体而言还是挺顺利的。

学生在回答问题的时候，自己要思考选一件最合适表述和朋友一起经历的事情。在学习生活中，我们也可能会和好朋友发生一些小矛盾小别扭，你有没有和你的好朋友发生过类似的事情给大家说一说？注意引导学生介绍自己力求生动、真实、突出自我特点，鼓励不善言辞的同学积极发言，同时注意维持课堂活动时的秩序。

采访另一组失利的一名队员：看你们这组今天暂时落后了一点点。此刻你心里什么感受？你的朋友是谁？问被采访者的朋友：当你看到你的朋友难过或者遇到挫折的时候，你想怎么做？学生的回答或许不是那么贴切符合主题，那就需要老师的引领，让孩子知道要给予朋友安慰和勇气。最后互送连心卡，老师可以让孩子们说一说你想对最亲密的小伙伴说的话。