唱歌　冬瓜和南瓜　教案3

冬瓜和南瓜

一、教学内容：

理解歌曲的思想内涵，能有表情地演唱。分小组对唱，并作歌表演。

二、教学目标：

1．情感、态度、价值观：

增进学生对农村自然风貌的了解。学习农村孩子纯朴、勤劳的好品格。通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

2．过程与方法：

在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造力。

3．知识与技能：

用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的创造性为歌曲设计歌表演的动作。培养学生的表演能力和合作能力。

三、重点，难点：

1．歌曲中切分节奏X X·和X X X，休止符。

2．指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。

3．鼓励学生大胆地表现自己。

四、教具学具准备：

钢琴、有关课件，音响。

五、教学过程：

听着音乐走进教室。（歌曲伴奏）

（一）、猜谜语练习节奏

1、

似灯笼，像西瓜。恶作剧，都用它。

你

猜得| 是什

么| 是

什| 么呀·|| 我

猜得

| 是南

瓜

| 是

南| 瓜呀.||

你猜

得

| 是

什

|么？

—

||

我猜

得

| 是

南|瓜

—

|| 2、绿皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。（同上）

（二）听录音

师：现在请大家一起来听一下这首有关冬瓜和南瓜的歌曲，在听的过程中请同学们想一下这首歌的情绪是怎样的。（老师走到同学们的后面去带动同学们用肢体语言去体验歌曲的情绪）

1、师：情绪是怎样的？（是抒情的、开心的、热烈的、快乐的、还是忧伤的？）

生：欢快的、快乐的、开心的等等。

2、师：现在请大家再欣赏一遍，我们可以用“啦”轻轻地跟着旋律哼唱。

师：好听吗？

师：那我们现在就开始学习。

（三）学歌曲

1、读一读，拍一拍重点节奏。

2、下面我们来看看他们是怎样种瓜的呢？怎么会种了冬瓜结南瓜，种的南瓜结冬瓜呢? 师：首先请同学们跟老师按节奏读第一段歌词。（请大家用手指轻轻在腿上击拍）

（指导学生读准附点四分音符、切分节奏、附点八分音符、四分休止符、八分休止符等。在四分休止符的地方可以用拍手来表示。） 师：同学们读得真好，老师相信你们唱得一定比读的还好。下面跟老师的琴声分句来唱一唱。（注意难唱的乐句可以唱一唱歌谱） 一遍、二遍老师带学生唱词，发现问题解决；第三遍跟琴唱词；

师：同学们劳动时心情是怎样的？（开心、愉快、高兴）

师：现在请大家带着劳动时开心、愉快的心情将第一段完整地演唱一遍。（声音有弹性一点,可示范一句）

师：同学们第一段演唱的真棒，现在请同学们将第二段歌词按节奏来读一读。(有休止符的地方拍手)

师：现在请大家轻轻地跟老师的琴声唱一唱第二段。 师：最后一句我们可以加上一个字来更能增加劳动时热烈的气氛？ (嘿！)

师：能完整地将第二段歌词演唱一遍吗？ 师：同学们唱的真好，那我们能否将第一段和第二段歌词完整的跟着伴奏演唱一遍呢？注

意要用劳动时的开心、愉快的心情来演唱歌曲。 师：大家真的很了不起，能用这么美的歌声来赞美甲甲和丫丫， 师：现在分组练习：男生唱甲甲的歌词，女生唱丫丫歌词，比一比谁唱的好听。 （四）、歌表演

1、现在我们回过头来看一看，怎样才能够收获甜甜的南瓜和大大的冬瓜呢?(讲解歌词，做动作，为后面的创编做准备) 2、听歌曲创编动作。

3、老师和同学们一起

4、分小组对唱并歌表演。

（五）小结、

今天学习了《冬瓜和南瓜》这首歌曲，我们要向他们学习什么呢？

在今后的学习和生活中能够像歌曲中的甲甲和丫丫一样，互帮互助、团结友爱，做一个热爱生活、热爱劳动、热爱学习的好孩子。