聆听 快乐的罗嗦优秀说课稿

《快乐的罗嗦》教学方案

教材来源：小学二年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学二年级音乐第二课

教学主题：幸福的歌 课时：三课时 第三课时

授课对象：二年级学生 设计者：王宁宁/中牟县荟萃路小学 目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

《音乐新课程标准》指出：音乐课程的价值在于；为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力；传承民族优秀文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。

2.教材分析

《快乐的罗嗦》是一首富有浓郁民族风格的乐曲。乐曲在简短的前奏之后，用彝族人喜爱的乐器——月琴奏出了主旋律，这一主题在在乐曲中反复出现，通过变换力度，变换音区等形式，给人以新鲜和生动的感觉。这个乐曲欢快活泼，喜庆热闹，表达了彝族人民载歌载舞的情形。

3.学情分析

小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1.通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落。

2.了解彝族文化，感受乐曲所表达的感情。

评价任务

任务一：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落。

任务二：了解彝族文化，感受乐曲所表达的感情。

教学过程

教学环节

教师导入

同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿环节一

导入新课

烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？ （完成目标一）

环节二

学唱歌曲

活动一 1.初听：

学生主动查找资料，了解彝族文化。

教学活动

评价要点

从民族导入歌曲，吸引孩子的兴趣，提高学习积极性。

（评价目标一）

（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）

2.学生分组汇报，教师总结：

a.节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况) b民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》） c舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。（舞蹈队学生演示基本舞步）

d乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）

（完成目标二）

活动二

复听：

我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。）

分段听：

a教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。

b感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

c感受三乐段在力度，速度上的变化。 d用a.b的形式表现音乐。

请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段

学生表演创作

（完成目标一）

小结：

环节三

本课小结

同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！

（评价目标二）

通过不同形式的欣赏乐曲，分辨乐曲的段落。

（评价目标一）

课后反思

附：板书设计

快乐的罗嗦

弹拨乐合奏

1、随音乐的进行做一做弹奏的动作。

2、学做几个彝族舞蹈动作，跟着音乐跳一跳。