9 玩得真开心第一课时教学设计

人教社部编版《道德与法治》一年级上册第三单元

9、玩得真开心

教学目标：

（1）知识与能力：

引导学生在家时开展健康、文明、安全、有创意的游戏生活,发展儿童的创造性和动手能力。

（2）过程与方法：

学会在创造中寻找乐趣，在游戏时，顾及他人感受。

（3）情感态度与价值观：

享受玩耍的快乐，享受创造的快乐，培养团结友爱、热爱生活的情感和态度。

教学重点：

引导学生在家时开展有创意的游戏生活，发展儿童的创造性和动手能力。

教学难点：

学会在创造中寻找乐趣，游戏时，顾及他人感受。

教学过程：

一、创设情境畅谈玩(5分钟) 1、听放学回家铃声

同学们结束了一天紧张学习，放学回到家你最喜欢做什么？（玩）

板书：玩

玩的时候你们最大的感受是什么？（开心、快乐、高兴……）

板书：真开心

2、教师分享照片

通过上节课的学习，我们都学会了要健康地玩，才最开心！老师认识的一些小朋友是这样玩的。（幻灯片展示）

【设计意图：教师分享，为学生的分享活动做范例，树立榜样。】

3、学生分享玩得开心的游戏

回家后，你爱玩什么？怎样玩的？

（学生分享展示）

看得出来，同学们都是个好玩家！告诉大家一个好消息：《大玩家特搜队》节目组要在我们学校寻找大玩家了。看，这是参加节目的邀请函，你想拿到这个邀请函么？(想) 做好接受挑战的准备了吗？“班级大玩家”选拔赛开始。

【设计意图：《大玩家特搜队》节目是嘉佳卡通卫视打造的一个儿童游戏节目，是我们的孩子天天都看的节目，创设这样的情境贴近学生的生活，成功将学生从书本学习带入现实生活中。】

二、“班级大玩家”选拔赛一：纸箱变变变（17分钟）

同学们，看，这是什么？（纸箱）对，它就是我们今天的第一个玩伴。“班级大玩家”选拔赛开始了，我们进入第一个环节：纸箱变变变，我们的这个任务是什么呢？

1、出示活动要求：

你会用这个纸箱玩游戏吗？

最爱开动脑筋的同学将获得“创意星”。

2、小组合作讨论玩法

玩的方式：可以一个人玩，可以多个人一起玩。

3、学生上台展示玩法。（教师准备大小纸箱若干个）

（1）一个人玩

例如：“我是机器人”游戏。（教师变身为活动主持人）

A、采访玩家：你真聪明，组合大小纸箱，变身为这么酷的机器人了，你是怎样想到这个创意的？（玩家说创意）

B、采访观众：你觉得这个玩家，是不是一个大玩家？

【设计意图：通过评议，重点引导学生动脑，动手，有创意去玩，感受创造带来的快乐。】

板书：动手、

动脑

（2）多个人玩

例如：开火车游戏。（播放音乐《开火车》）

（教师变身为活动主持人）

A、采访玩家：非常感谢你们的创意，小朋友们，大家一起玩的感觉如何？

B、采访观众：你觉得这个玩家的创意好吗？是不是一个大玩家？

【设计意图：通过交流，指导学生小伙伴合作玩，安全玩，顾及别人的感受，享受大家一起玩的快乐。】

板书：合作、安全

三、“班级大玩家”选拔赛二：小礼物，大变身（15分钟）

刚才的游戏环节，同学们都表现得非常棒，我们的第一个任务完成了！接下来，“班级大玩家”

选拔赛进入第二个环节：小礼物，大变身，这个任务是什么呢？

1、出示活动要求：

小组合作，利用礼包中的物品玩游戏，在规定时间内完成任务的小组获胜，将获得“创意星”。

2、分发各小组礼包

A组：树叶

B组：小石子

C组：手绢

D组：绳子小段

3、小组合作开展活动，倒计时开始。

4、小组现场展示，解说游戏。

（1）展示丢手绢环节，播放《丢手绢》歌曲

（2）展示绳子活动环节，视情况播放《翻花绳》视频

【设计意图：小组合作、探究完成游戏任务，教师是组织者、协调员，使学生在合作过程中的磕磕碰碰中学会守规则，注意安全，多动脑筋。】

四、“班级大玩家”选拔赛颁奖礼（3分钟）

1、同学们，让我们为获得“创意星”的同学点赞。

2、为获得“创意星”最多的五位同学颁发“学校大玩家选拔赛”

的邀请函。

3、请获奖同学谈获奖感言。（安全、合作、动脑、动手）

4、同学们，让我们再次为获奖同学点一个大大的赞！因为，他们送给我们一棵《玩得真开心》的“智慧树”啊！课后，我们当一个智慧少年，尽情去玩吧！（课件出示智慧树，完善板书为一棵智慧树。）

五、说板书

【整节课寓教育于生动的游戏当中，正是一年级儿童最熟悉的中央电视台少儿频道《智慧树》节目的特点，板书设计为一棵“智慧树”正是引导学生在家庭游戏中当一个智慧少年。】