演唱 音乐小屋ppt课件配套教案内容

义务教育教科书人民音乐出版社

《音乐小屋》

张利花

卫东区东环路小学

教学内容：

歌曲《音乐小屋》

教学目标：

一、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

二、知识与技能：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

三、过程与方法：通过聆听歌曲，学生能够运用各种音乐要素对歌曲进行艺术处理，并根据设计进行演唱。

教材分析：

《音乐小屋》是人音版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，

给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

学情分析：

施教对象为二年级学生。一方面，学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。

教学重点：

学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：

解决歌曲中反复记号、休止符、附点音符及一字多音的应用

教学用具：

钢琴、音乐课本、多媒体、课件及相关用具资料

课时安排：1课时

教学过程：

教学环节

组织教学

借

卡

创

境

巧

导

新

课

1、点击课件----灰太狼出现，并说道：学生练习打节借助多媒体技术，“想要去音乐小屋可没这么容易，如果奏

你们把这条节奏打对了，我可以考虑放

创设浓浓的艺术氛围，开启学生的多1、师：同学们，今天老师收到了一份特

别的礼物，你们想知道是什么吗？

点击课件，出示精美的“邀请卡”

采用谈话方式以收到邀请卡形式导入，让学生在最短的时间内熟悉我的语音语调，消除陌生感，进而达到互动效果,激发学生对本节课的学习兴趣。

面带笑容，师生问好

增进师生情感交流

教学活动

学生活动

设计意图

师：上面写道“亲爱的朋友：非常高兴

邀请你来我的音乐小屋做客，你可以带

上你的朋友一起。不过路上可能会遇到

一些小困难，不要担心只要你们齐心协

力，战胜它就能进入我的音乐小屋了！

同学们，你们想和我一起去吗？

生：想……

2、那好！让我们乘上音乐快车一起出发

吧！（点击课件----出现开往音乐小屋学生随音乐律用富有动感的音乐的音乐快车）

听《郊游》伴奏，学生拍手律动

动并演唱本学让学生自由律动表期学过的歌曲

演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。

创

设

情

景

巧

授

新

知

层

层

递

进

乐

中

学

歌

你们过去。”

（点击课件：出现一条节奏）

种感知通道，打开学生情感的闸门。

引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练。

学生在不知不觉间解决难点问题，学生会更容易接受，较好地完成教学任务。

|X X | X X 0 | XX XX |X 0 |

叮咚

叮咚

打开

小

门

2、在美羊羊的带领下顺利到达音乐小

屋。

师：这座音乐小屋只欢迎懂礼貌、懂得用音乐敲门的孩子。学生跟着琴声模唱“叮咚”：教学“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三种唱法的门铃。最后一个配上按门铃的动作。

3、讲解反复记号、重音记号。

1、听范唱 师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击课件播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手） 2、再次聆听歌曲并讨论歌曲情绪、速度、拍号等相关问题

3、按节奏读歌词

4、学唱歌曲

教师采用听唱法教唱歌曲。

5、歌曲处理

（1）解决难点： “我

们的 | 快 乐都 | 在 里边 | 装

0 |”

（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》? 那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它

解决本课难点

正确指导，使学生不仅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又开拓了思维。

的心情，用你们的声音告诉老师，好吗? （学生随钢琴伴奏进行演唱）

（3）跟音乐伴奏唱 师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（点击课件）

拓

展

创

造

锦

上

添

花

课

堂

小

结

（点击课件）村长出现，并说道：音乐

小屋里到处都是开心与快乐，希望小朋友们经常到音乐小屋来做客，也希望音乐能永远给大家带来快乐！

启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。

1、创编歌曲：根据相应的叫声创编歌曲学生在老师的通过合作创编歌（课件出示喜羊羊家族、小猫、小鸭子引导下唱创编词，学生的合作意的图片并创编歌词，课件出示歌词） 例：

嘎嘎嘎嘎，打开小门，

嘎嘎嘎嘎，推开小窗，

嘎嘎嘎嘎，音乐小屋在欢迎你欢迎我，

嘎嘎嘎嘎，我们的快乐都在里边装。嘎嘎！”……

师：让我们一起来唱一唱吧！

（背景音乐循环播放）师四处指导。

2、全体齐唱歌曲《音乐小屋》

的歌曲

识在群体中的协调能力得到了发展