11 别伤着自己教学设计(第二课时)

东莞市东城岭南学校小学语文道德与法治教师汇报课统一用纸

科组

课题

道德与法治组

班级

一（1）班

执教

邹凤娇

第一课时

11 别伤着自己

随着生活节奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子们独自在家的时间越来越多了，而学生缺乏安全防范意识，特别是低年段的学生，他们自我保护能力特别薄弱，意外伤害事故屡见不鲜。因此，教育儿童学会巧妙地保护自己的人身安全，显得尤为重要。通过本课的教学，让生初步具备识别危险的能力，进教材分析

一步提高他们的自我保护意识。一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以我结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识。

1.情感与态度：引导学生了解家庭生活的生活中的意外伤害,通过体验,懂得避免意外伤害的重要性。

教学目标

2.行为与习惯:鼓励学生在生活中遇到问题时,愿意想办法解决。

3.知识与技能：进一步发展学生自我保护的意识和能力。

4.过程与方法：通过合作交流、观看视频和歌唱等活动，培养学生的安全意识。

重点

难点

教学准备

了解身边危险事物和行为,提高安全意识。

进一步发展自我保护的意识与能力。

教师：教学课件。

学生：想想在家里有哪些危险事物和行为？

教学过程

一、课前预热。

播放走迷宫的游戏，让学生了解游戏规则。

1 评课记录

二、出示图片，揭示主题。

1.谈话导入：同学们，平时你们在家里会做些什么？今天我们跟随着照片

去同学们的家里看看吧。

2.同学们生活在幸福、温暖的家庭里，生活特别开心对吗？但老师想问大家，在家里会有危险吗？师出示课题。（生答：会！）嗯，家庭生活中有许多事情需要我们加倍注意和小心对待，否则很容易发生危险。

三、交流家里存在的危险因素。

（一）那在家里会有什么危险呢？大家来说说。

1.预设：

生1：不能玩电，会被触到的。

生2：不能在家里跑，会撞到桌角或者摔倒！……

2.师小结：在家里中存在这么多的危险因素,那么我们以后在家中玩耍的时候一定注意这些不安全因素，避免受到伤害。

（二）出示课本的迷宫棋，交流在家存在的危险因素并判断。

师：同学们，我们的课本上画了很多小朋友在家生活的情景，他们这样做有没有危险？我们一起来看大屏幕。

活动一：小孩子能使用大人的化妆品吗

师：（出示化妆的图片）爱美的阳阳，有一天趁爸爸妈妈不在家，拿妈妈的化妆品擦脸，还涂上口红，她这样做有危险吗？

1.成人化妆品对儿童有哪些危害？（生交流）

2.老师小结。

活动二：安全用电

1.引导生仔细观察图片，做出正确的判断。

师：接着我们往下看，他这样对吗？（预设学生会说错！）

进一步引导：这个小朋友想告诉我们什么呢？同学们仔细观察图哦！

2.观看视频。

2

今天老师也请来了一个安全小卫士，他想来给我们讲讲用电的安全知识，同学们欢不欢迎啊？那同学们要仔细听哦，我们待会来说说用电的注意事项。（播放视频）

3.交流用电安全：从视频中都学到了什么? 活动三：同桌之间交流插图的内容

1.引导生仔细观察图中的内容，交流做法是危险的还是安全的？

（1）师：出示课本的图片，那在我们课本上的44和45页，还有很多的幅图，我们翻开书看看吧。这些小朋友的做法是危险的还是安全的呢？同桌一起商量吧，再拿出你笔打上“√”或者“×”，开始吧。

（2）师巡视。

2.

独自在家怎样正确使用剪刀？

3.故事引入，让学生知道要安安全全用剪刀。

4.

不小心打碎玻璃物品怎么办？

（1）师出示手捡玻璃的图片，请生说说这幅图的内容。

（2）同学们出出点子。

（3）学生自我总结：用扫帚用具，不能用手，可请大人帮忙……

活动四：玩一玩走迷宫游戏

1.观看视频。

2. 找一找。判断图片中的内容对或错，贴在课本的空白处。

3.师巡视。

4.幻灯片展示。

5.请学生走迷宫。

6.师小结：同学们，只有像这个同学一样，注意安全，才能从起点走到终点，注意安全哦！

四、拓展延伸，总结经验。

1.师总结。

3

同学们，今天我们知道了在家里学习和生活要注意安全，例如攀爬门窗可能撞伤、坠落；误服药会致中毒；不能随便给人开门；不能在家追跑，客厅桌角和地板易碰撞；玩插座、冲电器易被电流击伤……

2.观看安全快板表演。

师：是的，我们要处处小心，注意安全，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

3.唱安全歌曲。

作业设计： 与爸爸妈妈继续玩走迷宫的事。

板书设计：

11.别伤着自己（第一课时）

在家会有危险吗

安全伴我行

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