森林狂想曲教学实录

《森林狂想曲》教案

教学目标：

1、听赏乐曲《森林狂想曲》，感受乐曲的情绪，增强孩子们的环境保护意识。

2、能用唱、奏、跳的形式表现乐曲三个不同的音乐主题。并解乐曲的结构形式，

3，运用模仿、体验、合作等方式积极参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解。

教学重难点：

重点：三个不同音乐主题的学习。

难点：了解乐曲的曲式结构，听辨主题音乐出现的顺序。

教学过程设计：

一、师生问好：

二、导入：森林畅想（了解音效）

师：孩子们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，请你们闭上眼睛静静的聆听，听完后说说你都随着音乐到了哪里？看到或是听到了什么？（播放森林狂想曲第一段）

师：谁来说说你都到了哪里？看到了什么？

生：到了美丽的大森林，看到了小动物或是风景（在你眼前小动物们都在干什么呢？）在玩游戏，在唱歌，在交谈、、、

师：到了哪里，听到了什么？

生：、、、、到了美丽的森林里、听到了青蛙.小鸟.知了.猫头鹰.蟋蟀……

（你觉得它在干什么？是在唱歌？呼喊？说话？还是其它呢？）

师：当然除了你们看到的听到的之外，这里面还有许多我们未曾见过和听过的近100多种大自然的声音。这些被录制下来的声音所制造出来的音乐效果，我们把它称之为音效。

师：这些音效带给我们一个怎样的森林呢？

生：热闹的、欢腾的、充满生机和幻想的森林。

三、引出节奏、发声练习

师：我今天也给大家请来了森林中的几位好朋友？你们来听听它们是谁呢？

第一组：

刮棒：2/4 X X |X X |......|青蛙的叫声（将乐器藏起来有节奏的发出声音）

生：青蛙、、

师：（小耳朵真灵）原来是小青蛙来了（青蛙的动作）让我们也学它打声招呼吧！（师加动作有节奏的示范）

生：呱呱

呱呱 呱呱

呱呱（2遍，做青蛙的动作，第二遍强调轻声

师：真好听，我们来听听还有谁来啦？

第二组：

瓶子：2/4 X -|X -|X-|X-||猫头鹰的叫声（将乐器遮起来有节奏的发出声音）

生：猫头鹰

师：哇、你们真会听。猫头鹰也来了（边说，边做动作）我们也学它打声招呼吧（师加振翅动作有节奏的示范）

生： 乌- 乌 - 乌- 乌 -（2遍，做青蛙的动作，第二遍强调小嘴巴竖起来、嘴里空空的、位子高高的轻声的说（示范））

五、新课教学欣赏《森林狂想曲》

（一）初听全曲-感受乐曲的情绪

、听辨主题主题

师：作曲家就是用这些声音作为创作的灵感，谱写了一首美妙，奇特的乐曲，名字叫做《森林狂想曲》，我要把它送给你们，请你们带着这2个问题进行欣赏：

提问

1、乐曲的情绪是怎样的？2、听听哪段旋律的印象最深？

师：你们倾听的习惯真好！谁来说说乐曲的情绪是怎样的？

生：活泼欢快

师：感受的真好!这首乐曲通过它的旋律、节奏和音色的要素，带给我们一种欢快的情绪和美的感受，美的音乐总能给我们留下深刻的印象。谁来说说哪段旋律给你印象最深，并试着用lu哼唱一下？（播放音乐）

生：自由发言，模唱。

师：你把我带进了这段旋律中，我想用图形谱把它记录下来（播放并出示第一乐段，师划第一乐段图形谱）

师：这一乐段就是贯穿全曲的第一主题音乐，我们用字母A来表示（板书）。请你们伸出小手用“lu”随音乐将A主题音乐唱一唱画一画。它主要表现的是，夜幕降临，许多小动物聚集在一起，一场盛大的森林音乐会顿时在歌声中拉开了序幕。

（三）第一主题音乐A的学习（唱森林）

1、逐句模唱

师：根据图形谱可看出，A主题音乐有2个乐句。让我们跟琴用lu再把它唱唱，注意我弹一句，你们唱一句，小手别偷懒哦，轻轻的（师弹生唱并纠正声音和最后一个音的实质）

2、对比唱了解作曲家的创作手法

师：孩子们你们发现了吗？这两个乐句的旋律哪里不同呢？

生：最后一个音

师：你观察的真仔细，是的，因为作曲家在这里运用了基本重复的创作手法。只是结束音不同，第一乐句结束在低音的3音上，第二个乐句结束在低音的6音上，我们把这两个乐句对比着唱唱。（分句再唱）

3、完整唱A主题

师：孩子们，让我们用欢快的情绪，优美的声音再把A主题音乐连起来唱唱，小手别偷懒哦。注意声音美美的。

5、听辩A主题的音色（阶段目标。听辩主题音色，是学生知道音乐的音色影响情绪）

师：音色真美！你们知道吗？虽然是不同的乐器音色但是可以表现同一种音乐形象，现在我们分别听辩一下A主题音乐在本首乐曲中都用了哪些乐器演奏？（播放钢琴、竹笛、小提起演奏的A主题片段）

生：、、、

师：对了，这些乐器的音色清澈明亮。用来表现乐曲欢快活泼的情绪是再合适不过的了。

6、巩固A主题，加深记忆（在音乐中去寻找A主题并用“lu”模唱出来）

师：孩子们，夜幕降临了、小动物们聚集在一起在干嘛呢？

生：、、、、、

师：他们正在筹备一场盛大的森林音乐会呢,而且即将在歌声中拉开序幕！孩子们，我们也加入他们吧。请聆听这段音乐，当你听到A主题出现时，请你用lu模唱，当你听到其它音乐主题时，请你静静的聆听！（播放第一段，生“用LU”模唱A主题）

师：哇、完全正确、看来你们已经掌握了A主题音乐

第二主题音乐B的学习（奏森林）

1、动物的出现

师：瞧！你们美妙的歌声把谁又吸引来啦！（播放第二主题音乐，动画幻灯片，师用不同的乐器，随音乐节奏进行模仿）

生：除了青蛙、猫头鹰，溪水、风和风也来了！

师：它们偷偷告诉我说，它们正在为森林音乐会筹备一场器乐合奏呢，需要你们帮助，能帮帮他们吗？

2、乐器分组

师：看看你们课桌里面有什么？（师提前将乐器分好组放在课桌里面）

生：拿出桌子里面的乐器

（1）拿到高低梆子的就是我们可爱的“小青蛙”。

（2）拿到小瓶子的就是我们的会飞的“猫头鹰”。

（3）拿到口袋和串铃的分别是我们的“风”和“水（1个串铃）”

3、小组乐器练习

师：现在请按照老师给出的节奏进行小组探索和练习，怎样操作你手中的乐器发出动物的声音？开始吧！（出示乐器组，乐器及节奏“水”“风”一组）

生：分组练习（师下去指导）

4、出示B乐段节奏，乐器链接练习

师：来分享一下吧！（1）小青蛙青蛙先来展示一下吧！问：能给大家说说你们是怎样用高低梆子发出青蛙的声音的！原来是刮出来的！（2）我听听猫头鹰的声音！问：你们是怎样用瓶子发出猫头鹰的声音的？原来是吹的！我们可以演奏的再整齐一点！师按照十六分节奏教授XXXX XXXX)（3）风声响起来吧!我看出来了，原来你们是搓出来的！（4）那溪水呢？你是怎么用串铃发出水声的？原来是摇出来的！

师：你们太有创造力了，好我们按演奏顺序试试，先青蛙和猫头鹰一起，注意看我的指挥。（无音乐节奏练习）

师：现在我们加大难度，合着音乐的速度试试。合作的真默契。好，现在请休息一下，

师：风水我们直接和音乐试试。

5、再次用乐器感受B乐段

师：你们做的这么好，森林来的朋友们一定很开心，好了溪水、风儿、猫头鹰、小青蛙们合着音乐奏起来吧，一起去参加森林音乐会咯，！（播放B乐段）

6、接示B乐段

师：有了器乐合奏，森林音乐会更加热闹了，刚才我们用乐器演奏的这段音乐，就是乐曲的第二主题音乐，我们用B来表示。（板书）

（五）第三主题音乐C的学习（跳森林）

1、用动作表现第三主题

师：孩子们你们来听听这段音乐，我是用什么样的方式表现的呢？（师随第三主题音乐跳）

生：跳

师：是的，我刚才跳的这段音乐就是乐曲的第三主题音乐，我们用C来表示。（板书）

师：孩子们，让我们随着C主题音乐音跳起来吧！（再次起舞）

师：有了舞蹈森林音乐会，更加完美了！

六、听辨主题旋律出现的顺序

1、聆听音乐排出顺序

师：刚才，我们分别用唱、奏、跳的方式来表现了的森林音乐会，并用这三个不同的方式感受了乐曲的A、B、C三个不同的音乐主题，森林狂想曲就是由音效加上这三个音乐主题交替构成的，现在我们再次聆听乐曲，试着将它们的演奏顺序排列出当你听到哪个乐段出现的时候就用唱或奏或跳的方式来表现（播放第一段音乐）

2、师写出演奏顺序，接示曲式结构

≈AABABCA≈ABABCA≈

师：哇孩子们你们太厉害了，这些被排列出来的顺序就是本首乐曲的曲式结构，让我们把最热烈的掌声送给自己吧（掌声）

七、情感延伸—护森林

1、呼吁人类保护地球，保护环境。

师：今天我们随着音乐一起走进了美丽的原始大森林，欣赏到了由台湾作曲家吴金黛创作的全世界第一张大自然音乐《森林狂想曲》你们开心吗？为了能继续留住这些森林的美好，你会怎样呼吁人们保护森林，保护大自然呢？

生：自由回答（不伤害小动物、植树造林、不乱砍伐树木、不践踏草坪、不摘花、不打鸟、环保等）

2、用“唱”“奏”“跳”的方式表现全曲，结束课堂。

师：我相信你们会做得很好，我也相信在我们共同的努力下，美丽的大森林永远不会消失。会更加美丽，更加富饶！好了孩子们让我们再次随着森林狂想曲，唱起来、奏起来，跳起来结束今天的旅程吧！（师生一起）