5 风儿轻轻吹主要内容及教案内容

风儿轻轻吹

教学目标：

1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。

2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。

教学重难点：

1、

与大自然有共在感。

2、通过活动与自然交流与成长。

教学准备：

1、学生准备：做风车的材料。

2、教师准备：

（1）准备做风车的材料。

（2）自制的多媒体课件。

教学过程：

一：听声激趣，初步感知风

导语：小朋友们，老师给大家带来一个声音，看看我们班谁最聪明，能猜得又快又准!（播放风的声音）

对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让它和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题）

风娃娃我们看不见也摸不到，但是它一直就在我们的身边，细心又肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你们能找到风娃娃吗？

活动一：模仿秀

除了刚刚老师播放的风的声音，你们还听到过什么样的风的声音呢？请你们模仿一下。

（风吹过树叶发出沙沙沙的声音，风吹过山洞呜呜呜的声音。。。。。。）

小结：风的声音真丰富呀！通过听声音，我们就知道了，风正在呼呼地吹着，就像有一双手在温柔的抚摸着我们的小脸。

风我们可以听的见，你怎么来“看到”它在哪里呢？请你们仔细观察书上18页中的插图，寻找风娃娃在哪里。

出示课件，老师发现这个小女孩说了一句：“花儿好香啊！”这个小女孩是怎么闻到了花香呢？（因为风把花儿的香味带过来了，所以小女孩才能闻到了花1/3

香。）老师在这里找到风娃娃了，就在上边画个圈。小朋友，你们在图中什么地方发现风娃娃的？

小结：通过看一看、闻一闻，我们能感受到风娃娃的存在。

活动二：联系生活实际，拓思路找寻风

导语：除了这幅图上画的，你们还在校园、生活中发现过“风娃娃”吗？

（在教室、校园、生活中找风，可以参看绘本“风的朋友”）

注意看一看，闻一闻，听一听，想一想。

分组讨论，后派代表回答。

教师评价方式：以小组为单位“夺红旗”。具体方法：每个组一面红旗，组内任何一个组员说出与众不同的答案，该组的小红旗就往上升一格。开始各组轮流给机会，后面难度越来越大，逐步拉开差距。

绘本“风的朋友”其实都是风在大自然中的现象，教师对于从绘本中找寻到风的小朋友高度赞赏。

小结：教室里，风把门吹开了，同学们的头发吹起来了，红领巾飘起来了；操场上，旗杆上的国旗在飘动，小草在摆动，树叶也开心地和小朋友们一起做游戏；在家里，风铃响起来了，饭菜香味飘过来了。因为有风，云儿会飘；因为有风，树儿会摇；风在斜斜的雨丝中，风在波光粼粼的水面上，风在飘飘洒洒的雪花里，风在慢慢散去的浓雾里……天上有风，地上有风，我们身边也有风……风，无处不在啊!（板书：风儿无处不在）

二：火眼金睛，了解风的朋友

风，和大自然中的许多物体相伴相随，通过风的朋友，我们能感受到这看不见、摸不着的风，大自然是多么神奇啊! 小朋友们，你们的火眼金睛可真厉害，亮出你们的掌声鼓励一下自己吧。

“风娃娃”夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受。

（多媒体播放课件：大自然中“风”的录像片段，师生一同欣赏大自然中的风。）随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段。

（师生一同欣赏大自然中的风。）

活动三：和风儿一起玩

导语：风娃娃可热情了，它想要邀请咱们班和它一起做游戏。

学生观察，说说图中的人物在玩什么。

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想一想：我们还可以和风儿一起玩什么呢？

反馈指导

1、出示课件，一起学做纸飞机。

2、谁还会制作其他可以和风一起玩的玩具，如：风车。

要求：玩的时候注意观察风车和纸飞机的变化。

三、课外拓展

游戏：拿出两张纸，看看谁能使纸在空中待得最长，让纸最晚掉下来。

一排装满水的杯子，第一只上面漂着一只乒乓球，只准用嘴吹，看看谁的乒乓球漂洋过海，跑得快跑得远。

课外和家人一起放风筝，玩吹泡泡……和风儿一起玩，真开心啊! 3/3