1.队列和队形第一课时教学设计

指导思想

依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神要求，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习和锻炼，充分体现继承和发展的关系，注重与学生的学习和生活经验相联系，激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，合理的开发、创新、使用器材，运用有效的教学方法和评价手段，努力使每位学生都能掌握一定的体育与健康知识、技能和方法。

一、教材分析：

队列和队形练习，是课程标准学习领域目标中发展体能的活动与内容。是指全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作，以及在原地或行进中所做的各种队形和图形的变化。在队列和队形练习中，使学生形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯，使其逐步养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥、遵守纪律的良好作风。

二、学情分析：

小学的学生有着孩子的天真和灵气，他们热情、好动、好奇又善于模仿，对体育基础知识的了解并不是很深入。本节课主要通过练习队列和队形，使学生形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯，使学生从小养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。

三、教学目标：

1．认知目标：通过队形队立的学习，100%学生建立规范意识；

2．技能目标：学生通过听老师口令进行排队的学习，100%的学生可以找到队伍并快速排好；学习向左（右）、后转；

3．情感目标：学生能在集体活动中积极合作，在学与练的过程中能

够大胆展示，体验成功的乐趣，能逐渐养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯。

四、教材重难点：

重点：动作迅速。

难点：找位准确。

五、场地器材：

操场

六、教学流程：

1、开始部分：师生问好，教师观察学生的着装，宣布本节课的内容，将学生按男女生各一纵队带进操场。

2、基本部分：教师组织学生按高矮个排队，并将他们分成四列纵队；组织学生记住旁边同学，快速找到自己的位置并站好队；老师做示范动作并讲解；根据老师的手势和口令快快集合、变队；做小游戏。通过以上教学环节让学生养成反应迅速、认真听讲的好习惯。

3、结束部分：教师总结讲评，下课。

八、教学设计

授课对象：

水平三

任课教师：赵世冲

教学

内容

1、队列队形：快速集合

2、游戏：贴锅饼

教

学

目

标

课的

结构

开

始

部

分

1．认知目标：通过队形队立的学习，100%学生建立规范意识；

2．技能目标：学生通过听老师口令进行排队的学习，100%的学生可以找到队伍并快速排好；学习向左（右）、后转；

3．情感目标：学生能在集体活动中积极合作，在学与练的过程中能够大胆展示，体验成功的乐趣，能逐渐养成听从指挥、遵守纪律的良好习惯。

课的内容

指导与练习法

运动负荷

次

数

时

间

队形：

X X X X X X X X X X

5’

1、教师观察学生着装。

O O O O O O O O O O 2、整队带进操场。3、师生问好。

4、教师宣布本课的任务和基本要求。

要求：

1、与教师亲切问好；

明确本课的任务，做到基本的要求；

2、注意安全，认真听讲。

基

本

部

分

一、队列队形

二、练习四面转法

三、游戏：贴锅饼

练习队形：

X X X X X X X X X

X X X X X X X X X O O O O O O O O O O O O O O O O O O

▲

要求：

1、按高矮个排队；

2、注意老师的示范动作；

3、听口令练习。

1、老师做示范动作；

2、听老师口令练习；

3、分组练习。

要求: 1、集中精力，认真听讲；

2、积极参加。

1、教师讲解游戏规则；

2、教师做示范；

3、

学生根据老师指挥开始游戏.

3次

3次

6’

5’

15’

结

束

部

分

四、讲评

3’

1、总结本课学生学习情况；

2、表扬表现好的同学；

3、再见；

4、下课。

器

材

预

计

运

动

负

荷

10095908580757065600510152025303540预

计

密

度

练习密度

30%~35%

课后反思：

队列队形练习是按照一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生组织纪律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。通过课堂同学的表现，我觉得应该加以辅助的游戏练习，这样的话孩子们在练习中就不会觉得枯燥，也能更好地提高他们的兴趣。