5.拼音字母变化多公开课教案

科目：美术

年级：一

课题：拼音字母变化多（设计·应用）

执教者：

设计者：

教学内容分析：美术课是最能培养孩子想象力和创造力的学科。本课以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体，联想到生活中已有的与此类似的事物，或想象用数字和拼音字母设计未有的事物。类似联想，接近联想运用较多一些。 另外，提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰，就变成另外一种形象，这对孩子们来说是很有趣的一件事，也是颇感自豪的事情，恰恰是这种兴趣，让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。

知识与技能：通过联想，把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。

教学过程与方法：在教师的启发下，使学生的联想能力有所提高。 目标

情感态度价值观：在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中，体验美术活动的乐趣。

学情分析：天真好动，对新鲜事物感兴趣，喜欢联想是孩子们的天性，用画笔把联想到的事物表现出来，并与别人分享他们的快乐也是孩子们所喜欢的，一年级的学生处于儿童绘画发展阶段的意象期，这一时期的儿童开始试着画自己意识中的表象形象，一是认定能表达自己意识中的形象之后，便相对定型一段时间。喜欢画太阳、大树、人物、云朵、小鸟、三角屋顶的房子的组合画。这些形象虽然是粗略的，也会反复地绘画，并以此为娱乐，意象期绘画主要特点有：多圆形形象，人的头、太阳、天空中的浮云、花朵、树冠，甚至于脚也画为圆形或类似圆形；喜欢以线造型，用笔肯定、用力等。如果说，对一年级孩子说：“请大家把你认为最漂亮的画画出来。”80%的学生会交出一张上述组合画。我们的孩子需要超越“太阳、房子”的想象力，需要更丰富的绘画表现手法，但一年级学生观察生活的能力很弱，需要老师恰当的引导。

教学重点：通过联想，把感兴趣的数字或拼音字母教学难点：提高学生的联想能力及表现能力。

变成有趣的画。

课前准备：绘画工具

教学过程

一、导入

二次备课（蓝）/反思（红）

1、同学们，自从我们走进校园，学到了更多的知识，让我们懂得更多，

变得更聪明了。今天，在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也

来到了美术课堂上，

（拉开幕帘，出示教具）

2、我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母，有了数字和拼音字母，让我们的生活变得更方便、更快乐。今天，和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望——希望通过同学们的奇思妙想，把自己装扮

得更可爱、更美丽，走到大家的画纸上，变成一幅有趣的画。小朋友们愿意帮它们实现愿望吗？这就是今天我们要学习的《拼音字母变化

多》。

二、讲授新课

1、什么样的字母才是更美的呢？

让我们把自己找到的拼音字母，和同组的小朋友的比较一下，看谁的最

美，它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢？

2、一起看一组图片。

（课件——看看它们像哪些字母）（学生发现，回答……）

许多同学发现一些事物好像拼音字母，所以只要在你的画面上稍加

改动就可以发生有趣的变化。比如：这支蜡烛像谁画出的数字或字母呢？把数字、字母怎样改变一下，就像一支蜡烛呢？想画支点燃的蜡烛怎么

办呢？有许多支蜡烛插在你的生日蛋糕上。再如：（随机选择数字或字

母进行修饰、美化，使之更美或变成另一种形象。）

3、如果把你的画编进一个故事，就更有意思了，我们再来欣赏一下课本

中的作品。（学生发现，教师强调、补充、示范）

三、学生创作，教师辅导

1、把自己喜欢的拼音字母变成一幅画或变成新颖有趣的新形象。

2、学生作画，教师巡视

四、学生作品展示，自评、互评

五、总结：

同学们，通过一节课的学习，我们都创作出了自己的作品，你们对

自己的作品满意吗？让我们来吹呼一下——“耶——”

（手势“V”），看我们的手势像什么字母？再动一动身体，你发现了吗？身体也可以表现字母，想一想，或者和同伴商量一下怎样组合，然后用身体表现出一个拼音字母。

课后反思：