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Unit 2 Grandma cooked fish. 教学目标:1、理解及运用Mrs, Miss 的用法。2、听懂并能运用:I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。3、能运用一般过去时谈论过去的行为。教学重点:全体学生能理解并运用句型:I

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Unit 2 Grandma cooked fish.名师教学设计2

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Unit 2 Grandma cooked fish. 教学目标:

1、理解及运用Mrs, Miss 的用法。

2、听懂并能运用:I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。

3、能运用一般过去时谈论过去的行为。

教学重点:

全体学生能理解并运用句型:I phoned Mum. Grandma cooked fish.

谈论过去的行为。

教学难点:

动词一般过去式的变化及运用。

教学准备:

录音机、多媒体课件、单词卡

教学过程:

Step 1: Warm up

Greetings.

Step 2: Presentation

1、听说训练

(1)播放Listen ,point and say的动画或录音,学生看动画或听录音,理解语境。

(2)再次播放录音,学生看图跟读,鼓励学生模仿录音的语音语调。

(3)出示单词卡片,学习Mrs和Miss,并进行运用训练。

(4)将学生分两组,分角色朗读活动1部分的对话。

(5)学生之间进行对话练习,说说自己昨天做了什么,巩固一般过去时的用法

Step 2: 讲故事

(1)播放Listen and say的动画或录音,向学生说明语境。

(2)再次播放录音,学生听录音回答问题。

(3)播放第三遍录音,请学生逐图跟读语句,注意模仿录音中的语音语调。

(4)将学生分成四组自读课文,比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文,培养学生的语感。

(5)抽取学生以Amy的语气来复述课文的内容。说出Grandma和Grandpa昨天做了什么。

Step 3: Teacher-student interaction Let’s chant. 1、播放录音,学生整体感知韵句内容。

2、让学生找出歌谣中的动词过去式:walked, talked, looked等过去式。

3、再次播放录音,学生跟着录音进行说唱。

4、将学生分成四组,分别吟诵这首歌谣,根据歌词意思加上动作,比一比哪一组表现最好。

Step 4: Classroom tests

1、完成Listen, match and say. (1)播放两遍录音,学生听录音连线。

(2)逐句播放第三遍录音,学生核对答案。

2、选词填空:talked

helped

listened

played

walked

(1)I ___to my friend on Monday.

(2)I ____basketball on Tuesday.

(3)I ____ to music on Wednesday.

(4)I ____ with my friend on Thursday.

(5)I ____ Mum on Friday.

3、学生做完后,同桌之间互相检查以上两题。教师抽取部分学生检查选词填空。

Step 5: Homework 1

熟记本节课所学的句型、短语和单词,必须会听、说、读、写。

2

将Listen and say的内容朗读流利。

3

完成配套的课后作业。

4 帮助家人做一件或几件事情,并用过去式进行描述。

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