认识克、千克第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

认识千克教学目标:1、使学生在具体的生活情景中,感受并认识质量单位千克,通过观察、操作等活动,初步建立1千克的质量观念。2、结合实际问题,使学生初步掌握用称称物体质量的方法,并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知,逐步培养对物体实际轻重的判断能力。3、使学生在相关的学习活动中,体会数学与生活的

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识克、千克

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2018-04-26 16:04:00

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学校：邻水县鼎屏小学

认识克、千克第一课时导学案

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关键词：认识克、千克第一课时导学案

正文

认识千克

教学目标:

1、使学生在具体的生活情景中,感受并认识质量单位千克,通过观察、操作等活动,初步建立1千克的质量观念。

2、结合实际问题,使学生初步掌握用称称物体质量的方法,并在此过程中不断丰富对一些常见物体轻重的感知,逐步培养对物体实际轻重的判断能力。

3、使学生在相关的学习活动中,体会数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣,锻炼与他人合作交流的能力。

教学过程:

一、情境引入

联系生活,认识千克

1.课件出示超市购物情境图,学生说一说这些物品的质量。

2.感知物体的轻重。

表示物体有多重,通常用克和千克作单位,上节课我们认识了克,今天这节课我们就来认识千克。我们已经知道了一克有多重,一千克有多重呢?

二、探究新知

1、认识1千克

(1)出示一袋500克的碘盐,用手掂一掂,再估一估它有多重。

请学生读出包装上的数据。

再出示一袋同样的碘盐,问学生:两袋这样的碘盐重多少?

启发学生说出两袋是1 000克:500克+500克=1 000克。

告诉学生1 000克就是1千克。

教师板书:1 000克=1千克

千克用kg表示。1 kg=1 000 g

(2)让学生在小组内轮流用手掂一掂这两袋食品,感受一千克。

2、认识常见的称。

(1)在生活中,要知道物体的具体质量,通常用称称。课件出示各种称。观察电子秤,观察称面的指针及出现的质量单位。

(2)演示称苹果的过程,让学生观察物品放上托盘之前和之后,秤面上的指针是怎么变化的,并思考从这种变化中能知道什么。

小结:指针指着刻度1,表示这些苹果重1千克。

让学生再轮流用手掂一掂这些苹果,体会1千克有多重。

提问:你还能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克的刻度吗?

(3))分组活动,称一称。

选择一件你想称的物品(例如书包、椅子、桌子、学生……),估计一下有多重。

用台秤、电子秤、体重秤等,与同学合作,称出物品有多重。(提醒学生注意安全)

全班交流:你用什么工具称出什么物品有多重?

三、闯关游戏

第一关:填空

第二关:分一分

第三关:做一做

第四关:判断

四、全课小结

这节课我们学到了什么?

五、课外实践活动

完成课本“想想做做”第6、7题。提醒学生认真做好记录,并可用数学日记的形式写下自己在活动中的体会。

关于本教案的常见问题

Q：认识克、千克第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识克、千克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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