7的乘法口诀PPT专用教学设计内容

课题:7的乘法口诀

教学内容:冀教版《数学》二年级下册第6、7页。

教学目标:

1.经历小组合作总结,归纳7的乘法口诀的过程。

2.记住7的乘法口诀,会用口诀进行相关的乘法计算。

3.鼓励学生积极参与小组合作学习,体验自编口诀成功的乐趣。

教学媒体:课件

教学环节:

一、创设情境

1、课件出示一组数据:7、14、21,让学生观察发现有什么规律,按规律继续写该写几,从而了解7的乘法口诀的结果特点。

师:老师这儿有3个数字,请看——7、14、21。看一下这3个数字是怎么排列的?有什么规律吗?

生1:从小到大。生2:每两个数之间相差7。(板书:7)

师:如果请你继续往下写,该写几呢?

生:28。

师:下一个呢?

生:35。

师:再下一个呢?

生:42。

师:最后一个呢?

生:49。

师:有的学生算得很快,怎么算的?

生1:都用前一个数加7。

生2:想到乘法。

师:为什么想到乘法?

生:都是加7,加数都是7。

师:7是1个7,14是2个7、21里面有几个7……(课件出示)

2、引出课题。

师:猜猜今天我们要学几的口诀?(板书:7的乘法口诀)

二、合作学习

1、学生合作总结7的乘法口诀。

师:下面你们根据发现的数字规律总结出7的乘法口诀吗?

学生小组合作总结口诀。

学生汇报,教师板书:一七得七……七七四十九

2、学生齐读口诀,发现规律。

师:大家齐读口诀,你发现7的口诀有什么特点?

生1:7的口诀有7句;生2:按一七、二七、三七……的顺序;生3:得数后一个数总比前一个数多7,反之少7。

3、师生讨论,记忆口诀。

师:我给大家一些时间记忆一下口诀。你发现哪句口诀好记?你发现哪句口诀不好记忆?

生1:一七得七,二七十四好记,它们数小。

生2:其余得数大的不好记。

师:如果我记住了三七二十一,忘记四七得多少?怎么办?

生:用21+7=28。

师:还可以用五七三十五来想。怎么算?

生:35-7=28

师:我发现在《西游记》中有这样的描述:孙悟空在太上老君的丹炉里炼了七七四十九天,炼成了火眼金睛。西天路上妖魔鬼怪很多,孙悟空总是不管三七二十一举棒就打……

(课件出示)

师:你发现了什么?

生:有两句口诀,七七四十九、三七二十一。

师:大家口诀记得怎么样,我们来个对口令游戏!三七()五七()七七()……

师:同桌也玩一下对口令游戏。

4、根据7的乘法写算式,学生到黑板上写。

三、实践应用

1、在古代有很多问题与7有关!课件出示古诗:《望庐山瀑布》。课件出示:

望庐山瀑布

李白

日照香炉生紫烟,

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺,

疑是银河落九天。

师:大家读读这首诗,你发现7在哪儿?

生:每句诗都是7个字。

师:你知道划线的诗句共多少个字吗?

生:四七二十八个字。

生:题目加上作者的名字也是7个字。

师:那咱们算算屏幕上一共有多少个?

生:五七三十五个字。

师:太棒了!

2、学生生活中的7。

(1)健康伴生活:

师:在你的生活中发现过与7有关的问题吗?

生:一个星期有7天。

师:对,医生建议每天喝6杯水,一个星期喝多少杯?

生:6×7=42(杯)

(2)音乐伴生活。

师:有的学生会弹琴,在琴上黑键与白键的个数你知道谁多谁少?生:黑键少,白键多。

师:你们知道这个琴上有多少白键吗?课件出示键盘。

师:不用数,5个黑键,7个白键是一组,这儿共有3组,白键就是3×7=21 (个)

(3)动物伴生活。

师:最后看看咱们的动物朋友——七星瓢虫。(课件介绍)

师:5只瓢虫身上共有几个黑点?

生:5×7=35(个)

四、小结:同学们让我们多留心观察生活,你会发现数学无处不在。

板书设计

一七得七 7×1=7 1×7=7

二七十四 7×2=14 2×7=14

三七二十一7×3=21 3×7=21

四七二十八7×4=28 4×7=28

五七三十五7×5=35 5×7=35

六七四十二7×6=42 6×7=42

七七四十九7×7=49