6 西湖板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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6 西湖板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：6 西湖板书设计及设计说明

正文

《西湖》第一课时

教学目标

1、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。

2、抓住比喻句及段落,练习感情朗读课文。初步感受西湖的美丽景色

3、学习交流资料的方法

重难点

1、通过朗读,初步感受西湖的美丽景色。

2、学习生字、新词

教学过程

一、交流课前积累,学习交流材料的方法

师:俗话说:上有天堂,下有苏杭,为什么这么说?

今天老师要带大家去一个地方:杭州的西湖(出示:西湖)如果把杭州称为人间天堂的话,西湖就是镶嵌在里面的明珠。

课前老师了解了一下,我们班只用少数几个人去杭州看过西湖,俗话说:眼见为实,下面我们就一起去看看西湖(放幻灯)

昨天大家都回去收集了西湖的资料,刚才我们又看了照片,下面请大家从一个方面介绍一下你了解到的西湖。第一句先说:(出示:我介绍西湖

的,。)

生交流.别人介绍过的不要再说

师小结:大家收集了很多材料,怎么才能让这些材料成为自己有用的材料介绍给大家呢?

出示:1、对材料进行整理、归类2、找出自己需要的材料3、条理清楚,言简意赅的说出来

(展示老师准备的材料)

师:课文又是怎样通过生动的语言来描写人间天堂西湖的呢?现在,让我们来一次文中西湖游吧。

二、初读课文

1、自读课文,读准字音,读通课文,难读对的地方多读几遍

2、检查自学情况

1)出示词语,自读,开火车一行一行读,正音读对,

去拼音读

A看第一行词,你有什么发现?理解

镶嵌轻拂远眺掩映漂浮 (动词,做动作理解)

镶嵌:书上说什么镶嵌在哪里?造句

掩映:掩的意思1隐藏、遮盖2关闭、合上,这儿的掩是什么意思?什么掩映在哪里?

漂浮:为什么是三点水?

白堤苏堤小瀛洲湖心亭阮公墩(谁能说说它们为什么叫这个名字?出示地图找找它们各在西湖的什么位置)

层层叠叠连绵起伏(文中说的什么?上来画一画理解,说明西湖边山多)

夜幕初垂明月东升轻风徐来湖水荡漾(一生读,闭眼想象画面,谈感受,齐读出韵味)

人间天堂心旷神怡(把两个词都用上,说一段话)

2)读好四句比喻句

老师非常喜欢文中的四句句子,你喜欢吗?

出示自读:1平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

2孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。

3明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

4岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。

你有什么发现(比喻句)下面我们一句一句读好

(一句句出示)

师:谁能读好?一生读,其他生评价(或再请别人读),谁读的好?为什么?随机理解,什么比作什么?说明什么?

同法读好另三句

3)同学们肯定也有自己喜欢的句子,这篇文章里的好句子多着呢,大家一起拿起书来读读它们,一组读一节,别的组读时认真听,比比哪组读的最认真,听的最仔细。正音评价哪组读的好,好再哪?

3、小结:初次接触西湖,就让我们心旷神怡,心生向往,西湖具体有哪些值得人们眷恋之处,我们下节课再细细品味。

三、巩固生字,写字

下面是写字时间

出示生字、读,

谁当小老师说说,这些生字写时有什么需要提醒的?

(左右结构大多数左窄右宽,两个等宽)

师范写:素、掩

集体生字描红。

教师巡视指导。

四、作业

1、完成习字册

2、朗读课文

资料摘要

6 西湖板书设计及设计说明

6 西湖板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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Q：6 西湖板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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