12 卧薪尝胆ppt配套的教学设计方案

《卧薪尝胆》教学设计

第1课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2个多音

字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。了解本文的大意。

教学重难点:

理解本课词语的意思,会用“建议”造句。了解本文的大意。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

激趣导入:

1、出示课题《卧薪尝胆》,今天我们来学习一个成语故事,齐读课题。

2、这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(如果学生不知道,教师介绍,重点围绕课

文第一自然段介绍。)

预习检测:

检查生字、词语。

1、出示:败仗表示免除屈辱万般无奈建议谋臣后患耻辱转弱为强吴王勾贱奴仆灭掉

(指名读,齐读)

2、题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”什么意思?(出示学习目标)自主学习:

1、读准字音,认清字形。遇到不理解的词语,可联系上下文理解,或查字典,或作标记与同学探讨。

2、简单说说课文主要讲了什么。

合作探究:

1、讨论哪些字、词语难记住,怎样记住。

2、这篇课文有几个自然段?各个自然段讲了什么?

3、巩固识字、词的认读和记忆(点名读、小组读或齐读),出示生字、

词语、辨别多音字。

三讲环节:

1、通过自学和讨论,你还有什么问题吗?

预设问题:

谁卧薪尝胆?他是不是觉得胆好吃?为什么要卧薪尝胆?(板书:卧薪尝胆吴王夫差越王勾践)

2、介绍吴国和越国位置。

3、带着问题自读课文。

要求:(1)读准字音,认清字形。

(2)边读边想,理解词语的意思。

(3)简要说说故事的内容。

4、指名分自然段朗读课文,其余学生认真听,纠正错误读音。

(1)“薪、臣”是前鼻音。

(2)“夫、差”是多音字。

(3)“会稽”中的“会”读kuai

(4)朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。

(5)小组讨论:说说你理解了哪些词语,也可以提出不理解的词语互相帮助或问老师。

(6)练读课文,把课文读通顺。

5、齐读课文,说说你对故事又有了哪些了解?

6、文中吴国的大臣们给了吴王建议,吴王不听。谁能用“建议”说一句话?

在“六一儿童节”汇演现场,班长李蕊建议大家________________。

_________________________建议______________________。

___________________的建议________________________。

是呀,我们平常要多听取别人的建议,对我们很有帮助,由于吴王不听大臣们给他提的建议,他虽然战胜,但是他骄傲[板书:战胜(骄傲)],而越王虽然战败,但是他不气馁,[板书:战败(不馁)],最终,吴国被

灭亡(板书:被灭亡),越国反败为胜(板书:获胜)。

拓展提升:

知道了故事内容，你觉得你会怎样给吴王提建议？

指导写字：

（1）说说哪些词语写的时候要注意。

（2）指导书写。

（3）学生描红。

检测评价：

一、看拼音写词语。

bài zhànɡ biǎo shì jiāo ào

miǎn fèi nú pú xiāo miè

wàn bān wú nài qū rǔ

二、在下面带点字正确的读音上打“√”。

柴．草(cái

chái) 后患．(huàn

huànɡ)

耻辱．(rǔ wǔ) 软弱．(ruò nuò)

夫差．(chāi chā) 会．稽(kuài huì)

三、同音字填空。

仪 议 义

( )论 ( )器 ( )和 定( ) 建(

) 意( )

示视事世

( )线 ( )听 ( )众故( ) 电( ) ( )态( )范 ( )俗表( ) ( )觉( )情 ( )界布置作业

1、抄写词语。板书设计: 2、朗读课文。

卧薪尝胆

吴王夫差

战胜(骄傲)

被灭亡

越王勾践战败(不馁)获胜