7的乘法口诀教学设计第二课时

7的乘法口诀

柴庄中学王恩瑞

教学内容:

冀教版二年级上册58、59页7、8、9的乘法口诀

课时:第一课时

教学目标:

1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程,掌握口诀的特征,并熟记口诀。

2、让学生主动投入到学习活动中去,在活动中培养学生探索精神,动手能力和合作交流的意识。

3、培养他们用数学的情感和态度,增强他们学习数学的兴趣。

教学重点:初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。教学难点:熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。

一、复习旧知,导入新课。

出示幻灯片,展示1~6的乘法口诀。

师:同学们,这是我们前面学习过的口诀,你们还记得吗?

生:记得。

师:好,那老师考一考同学们,看记得怎么样?

(出示五只小狗的幻灯片)师生一起观看。

师:这是什么动物呀?

生:小狗。

师:谁喜欢小狗请举手?

生举手。提问一名学生。

师:这五只小狗共有多少条腿?怎么列算式?用到哪一句口诀?

生:20。4×5=20(条),四五二十。

(出示四只小猫幻灯片,两只小兔幻灯片,提相关乘法问题)。

今天老师还带来了一种新的小动物,我们一起来认识一下。

(出示七星瓢虫吃蚜虫幻灯片)。

二、合作探究,编制乘法口诀。

1、兔博士网站:瓢虫

瓢虫是一种昆虫,全球大约有5000多种。瓢虫身上的色彩及花纹各不相同。七星瓢虫因为身上有7个黑点而得名,又因为他是一种益虫而受到人们的爱护。

2、通过了解我们知道了每只七星瓢虫身上有7个黑点。填下表第一个格。

师:一只七星瓢虫有7个点,可以以用乘法算式来表示。谁来说?

生:1×7=7或7×1=7。(生回答不上来,师引导。)

师:7×1可以表示1个7,结果还是7。从而得到一个口诀,什么口诀呢?

生:一七得七。(生回答不上来,师引导。)

师:那两只七星瓢虫有几个黑点呢?

生:14个。

师:怎么想呢?乘法算式是什么?我们得到一句什么口诀呢?

生:2个7相加,2×7=14或7×2=14,二七十四。

师:3只、4只、5只、6只、7只呢?

3、小组合作,先填表,再用乘法算式表示,创编乘法口诀。

教育学生小组合作时,要团结,要共同完成任务。

在编口诀之前,我们先想一想编口诀时要注意什么?

引导学生说出:(1)、编口诀时要写汉字。

(2)、小数写在大数的前面。

(3)、怎么读就怎么写。

师巡视,观看学生完成情况。对编口诀出现错误的地方,进行指导改正。

4、交流展示

哪个小组愿意把你们编的口诀展示给大家看看?

5、用幻灯片展示口诀。小组同学边说边展示。

师问:幻灯片上展示的口诀和你们小组总结的一样吗?

生答:一样。

仔细观察我们编的口诀,你发现了什么规律?

指名学生回答。

6、小组间一起读一读,背一背,看哪位同学背的又对又快。指名学生背一背。

7、在读的时候你感觉哪几句容易记?

生1:“一七得七”好记。生2:“七七四十九”也好记。

师:对,“一七得七”“七七四十九”首尾两句容易记。

生3:我觉得“三七二十一”这句也容易记,因为二十一特别好说。

师:是的,“不管三七二十一”这句话在生活中说得比较多。小朋友你们看过《西游记》吗?喜欢孙悟空吗?(屏幕出示孙悟空图片和相关文字)

孙悟空在太上老君的炼丹炉里被炼了七七四十九天,炼成了火眼金睛。

孙悟空在保护唐僧西天取经的路上,遇到妖怪,不管三七二十一举起金箍棒就打。在这两段话中有两句口诀,你发现了吗?

根据学生的回答,教师出示相关口诀。

三、巩固练习。

1、下面我们一起来做个小游戏好吗?这个游戏叫做对口令。

要求:老师说口诀的前半句,同学们说口诀的后半句。

2、看算式说口诀。

3、根据口诀说出两道乘法算式。

4、出示孔雀开屏图。引导学生理解题意,孔雀的肚子上写着7×,用肚子上的数乘羽毛上的数,把乘积写在对应的空白处。

5、说一说,算一算。

四、课堂小结。

这节课学到了什么?七的乘法口诀。

出示七的乘法口诀。

学生齐读。