2 蚕姑娘多媒体教学设计及其点评

《蚕姑娘》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利地朗读课文。读准轻声词,读出课文押ang韵的声律美和句式复沓的节奏美。

3.积累“又_又_”结构的词语,并能运用这些词语说说蚕的成长过程。

教学过程:

一、字理导入

1.出示图,今天老师给大家带来一个新朋友,古时候,人们特别敬畏它,认为它是从天上来到人间的虫。谁来和它打打招呼?

2.蚕能够吐丝,吐出的丝能给人们织成美丽的丝绸,所以我们常常把蚕比作一位勤劳能干的姑娘,我们亲切地称呼她为——蚕姑娘,边读边板书,齐读课题

二、初读课文

1.喜欢蚕姑娘孩子把书打开,自己读一读蚕姑娘的故事吧,注意读准字音、读通句子。

2.我们班哪些小朋友养过蚕,举举手呢?哦,那这些图你们一定能认识。

(1) 这椭圆形的是——出示词卡:茧子读准它!指名读

(2) 这幅图呢?出示词卡:蛾姑娘谁来读?指名读,男女生读

(3) 这一个一个芝麻似的小点是什么?出示词卡:蚕卵范读,指名读,分小组读3.养过蚕的小朋友能不能根据你对蚕的了解,把这几个词语重新排序呢? 蚕卵、蚕姑娘、茧子、蛾姑娘

4. 蚕的生命非常短暂,这四幅图见证了蚕的一生。那蚕姑娘到底是怎么变化的呢?过渡到第一段

三、精读课文第1段

1.谁来读读第一段?指名读第一段。

2. 随文识词“暖洋洋”。春天天气真暖和啊。这里有个词暖洋洋,谁来读好它?

板贴

3. 只有在天气暖和的情况下,蚕卵里才能钻出蚕姑娘。谁再来读读?点评:钻得可真不容易!

4.随文识字“钻”,这里有一个动作钻,板贴。读好它,点评:真是特别想出来。

5.蚕姑娘钻得多带劲啊,齐读

四、精读课文第2段

1. 刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?后来变成什么样?请同学们读一读第二段

2. 谁来说一说,刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样子?又黑又小,读词,板贴后来呢?黄姑娘,读词,板贴

3. 蚕姑娘通过哪些动作从又黑又小变成黄姑娘的,请你默读第二小节,圈出表示动作的词,看谁找得又快又准。默读时要做到:不出声、不动唇、不指读

4. 谁来说一说你找到的动词。圈红:吃、睡、脱、醒评:真是火眼金睛!

5.范读,想想这些动作,就能读好这些动词了,先听老师来读一读。

6.我想问问这位蚕姑娘,你脱下黑衣裳,你的心情怎样?评:是呀,醒了,醒了,多么兴奋呀!

7. 谁来读一读,相信你一定能将这些动作读好。评:能加上动作读读就更好了,谁能带上动作读一读?一起来读一读

小结:这就是蚕姑娘的第一次蚕眠

五、自主合作学习3—5段

1.蚕姑娘接下来会有什么变化呢?下面请同学们自主学习3-5段。自学要求:①读一读用喜欢的方式读读3—5段

②圈一圈圈出表示动作的词

③说一说同桌交流:蚕姑娘发生了哪些变化?完成成长记录表

2.下面我请三个同学分别来读读这三段话,其他同学认真听。

相机点评:你读书做到了字字入目,第一次蚕眠文中用的“就”,这二次蚕眠用的是“又”

3.交流汇报:蚕姑娘接下来又发生了哪些变化呢?

(1)谁来说说第二次蚕眠?相机出示词卡:又黄又瘦吃睡脱醒白姑娘读词、板贴。指名读

(2)第三次蚕眠呢?

相机出示词卡:又白又嫩吃睡脱换醒发胖读词、板贴。

相机指导:这边还多了一个动作换呢!当你发现蚕姑娘脱下旧衣裳,换上新衣裳,你的心情怎么样?指名读点评:读出了惊喜的感觉;让我觉得多有趣啊!

(3)第四次蚕眠呢?又白又胖吃睡脱换醒发亮读词、板贴。指名读

4.小结:蚕的一生要经过四眠,吃吃睡睡,逐渐长大。它由最初的又黑又小先变得——又黄又瘦,再变得——又白又嫩,接下来变得——又白又胖,从此一天天发亮。

5.蚕姑娘的四次变化真神奇,读起来也什么有趣呢!我们一起把四次蚕眠连起来读一读。点评:你们读得真有节奏感。

六、写字指导

1.下面学习写字的时间到了。今天老师给大家带来两个字:桑、盖

2.这两个字有什么共同的地方?都是上下结构、都有关键的一笔:长横

3. 我们先来看桑,怎么记住它?上面的又就好像三只手在树上摘桑叶,桑树是一种树木,所以下面是木。

4. 师范写,生描红、临写。提醒:写字姿势和握笔姿势。