图形的放缩优秀获奖教案是什么类型的资料？

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图形的放缩优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：图形的放缩优秀获奖教案

正文

图形的放缩

江西省南康市第六小学曾小林【教学内容】北师大版小学数学六年级下册第二单元第28页—29页。【教材分析】教材第28页提供了三名小学生在方格纸上根据同一张贺卡所画贺卡的示意图,并让学生思考、讨论:谁画得像?他们是怎么画的?我认为,教材这样安排,目的在于让学生通过对具体问题的分析、思考、讨论,认识“只有长和宽都按相同的比来画,画得才像”。随后安排的“画一画”要求学生把一幅笑脸图放大,并比一比谁画得像。可以使学生通过具体操作,在实践的过程中及时巩固对“长和宽都按相同的比来画”才能画得与原图相像的认识。教材在第29页,安排了一个“探究活动”:让学生利用数对,找出“小猫”轮廓的点,并画出来,最后比较“哪只小猫长得更像乐乐”。在整个教学过程中,学生将体会到“按相同的比扩大或缩小的实际意义”,为后面学习“比例尺”打下基础。

【学生分析】1、已有知识基础:学习过数对、用字母表示数以及比的知识。但学生对“数对”的遗忘现象比较严重。

2、已有生活经验:在生活中,学生大多数见过放大与缩小的现象,对其有一定的了解,如:洗照片、用放大镜看东西等。但学生对图形怎样进行放大或缩小才能画得像并不明确。

【教学目标】

1、通过观察、操作、思考、交流等活动,体会比例尺产生的必要性和按相同的比扩大或缩小的实际意义。

2、结合具体情境,在研究图形的放缩的过程中,初步感受图形的相似。

【教学准备】尺子、方格纸,水彩笔若干,多媒体课件。

【教学过程】

一、动态的图片导入。

教师在前几天拍摄了几张照片,请同学们欣赏一下。(课件出示) 1、出示6张动物的图片让学生在优美的音乐中去欣赏,让学生带着欣赏的眼光去发现美。

2、出示一张很小的图片,让学生看一看能看到吗?这样的目的是让学生能更有兴趣学下去,学生的好奇心会让学生很好的进行下去的。并出示两张拉长和拉宽的图片,再继续让学生很有兴致的看下去,最后出示图片,让学生的好奇心得到满足。

二、探究新知

(一)自主探究

1、出示教师课前画的三幅贺卡的示意图,让学生认真观察,想想哪幅图与原贺卡像。

2、发给学生学习材料一,学生独立研究:每位同学选择其中的一幅图,利用手中的工具,研究它与原贺卡为什么像或不像。教师参与学生的活动,并进行指导。

3、让学生在做完后,再来揭示课题。(板书:图形的放缩)

(二)反馈,交流

让学生把自己研究的结果与大家进行交流与分享,根据学生的回答,教师最后小结:只有长和宽都按相同的比来画,画得才像。并且让学生读一读,加深印象。

三、应用拓展(智慧屋)闯关的形式出现

1、牛刀小试:让学生在格子纸一随意画一个放大和缩小的长方形,让学生体会长和宽同时扩大或缩小相同的倍数的时候,画得都是像的。而且让学生知道这样扩大的长方形或缩小的长方形可以画无数个。

2、挑战自我:在前面学习的基础上,按规定来画,并与前面的进行比较。

3、超越自我:把书上第29面的探究活动进行活动,渗透数对与图形的放缩的原理。

让学生利用数对,找出“小猫”轮廓的点,并画出来,最后比较“哪只小猫长得更像乐乐”。在整个教学过程中,学生将体会到“按相同的比扩大或缩小的实际意义”,为后面学习“比例尺”打下基础。四、课堂小结

通过本节课的学习,你收获了什么?

师:今天我们在活动中学习了图形的放缩,知道了只有长和宽都按相同的比来画,画得才像。

最后送学生一句话:用放大镜看别人的优点,用缩小镜看别人的缺点!

资料摘要

图形的放缩优秀获奖教案