6 最佳路径公开课教案（教学设计）

苏教版四年级下

6、最佳路径

(第二课时)

教学目标:

1、认知目标:朗读课文,了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

2、能力目标:培养学生的想象、语言表达能力,形成自主探究的意识、善思的品质。

3、情感目标:感悟课文蕴含的哲理:给人自由,顺其自然,任其选择,其本身就是一种最佳选择。

教学重点、难点:

紧扣“大师”,通过指导学生自主读书,讨论交流,从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系,从而理解课文蕴含的哲理。

教学过程:

一、复习导入

1、复习词语。

2、选择其中几个词语连起来说说课文主要内容。

3、过渡:同学们学得真不错!送给你们掌声,鼓励一下,加油!老师仔细读了课文,发现文中有三处提到格罗培斯是大师,我不禁有个疑问:最佳路径的设计是受老奶奶做法的启发产生的,具体的路径是游人的脚踩出来的,这个最佳设计还应该颁发给格罗培斯吗?他称得上是大师吗?让我们一起打开课文,详细了解这“最佳路径”诞生的过程。

二、学习课文,走近“大师”

(一)学习第2自然段,初识“大师”

1、自由读,思考:你认为他是一个大师吗?(指导读书做记号。)

2、交流(扣词扣句)

a.认为是大师。(格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题。)老师有不同意见,你看,然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。你能说说微不足道的意思吗?

理解得很好。“足”,值得的意思,“道”,说的意思。连起来讲就是十分微小不值得一说。用“微不足道”说句话。

b.在微不足道的路径设计面前,格罗培斯是怎样的境况呢?找出文中那个关键的词。(大伤脑筋)在微不足道的路径设计面前却大伤脑筋,格罗培斯无能啊,是吗?大家讨论讨论,发表发表自己的高见。那是为什么呀?

交流,认识格罗培斯工作一丝不苟、精益求精、追求完美的性格特点。

3、带着敬意读第二自然段。

过渡:“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”正当格罗培斯感到困惑时,他从卖葡萄的老太太身上得到启示,想出了办法。请同学们接着往下看。

(二)学习3—6自然段,感悟“大师”

1、默读课文3-4自然段,完成表格。

2、如果你刚好经过这里,你愿意买哪边的葡萄,为什么?(板:给人自由任其选择)

3、课件出示文中的一段文字,读一读,你读出了什么?

A、老太太的方法特别简单。(读)

B、感到老太太很信任大家。(读)

C、这种方法让人感到自由,使人心里舒服。(读)

4、朗读。过往的行人想法和你们一样,再来读读这两段话。

5、格罗培斯从中得到了启示,立即返回了巴黎。“立即”这个词用得恰当吗?(焦躁、争取定下来)可他为什么下车摘了一篮葡萄才走呢?(感知格罗培斯善于观察,善于动脑。)

6、想象说话,理解联系。

当格罗培斯的司机听到格罗培斯说,赶快调转车头,返回巴黎时有点糊涂了,他不明白怎么回事?请大家合理想象,上车后他们的动作、神态、语言,同桌说一说,演一演。

同桌展示。联系上下文,说出方案,从对话中让司机了解这一最佳路径的诞生与农民卖葡萄之间的联系。

8、总结:同学们说得真好,把自己对课文的理解都说出来了。这么善于观察、一心扑在工作上的格罗培斯怎么不是一个建筑大师呢?

9、回到住地后,他马上……引读:(第五节)

电报按字收费,内容简单,施工部不太明白格罗培斯的意图,聪明的同学们能给他们解释一下吗?

10、你们说得真具体。让我们一起来读,体会这个方案的高明。于是,第二年,格罗培斯让人……(引读)

11、回顾5、6自然段,试试概括格罗培斯关于迪斯尼乐园路径设计的实施步骤。

12、过渡:伟大作家鲁迅说:“世上本没有路,走的人多了,也就成了路”,格罗培斯顺其自然,让游客们不知不觉用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。我们一起看最后一小节。

(三)学习第7节,评价“大师”

1、1971年,迪士尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。同学们,假如你是伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的专家、评委,你能说说为什么把迪斯尼乐园的路径设计评为最佳路径?

2、专家们,那么多的理由让我们相信,读——尊重他人,相信他人,给人自由与选择,其本身就是一种最佳选择。

3、评价大师,探知秘诀。

同样是给人自由,任其选择,但老太太和格罗培斯的出发点一样吗?你觉得他是大师吗?走近大师格罗培斯,你探知到了他成为大师的秘诀了吗?

A、格罗培斯以人为本。

B、格罗培斯有一双善于发现的眼睛。

C、格罗培斯善于观察,善于动脑。

总结:大师之大,不仅在精湛的艺术,创新的思维,还在于精益求精的精神,更在于他尊重他人,为人着想的人本思想。

三、拓展延伸

1、我来大显身手,写一段颁奖词。

(出示范例)同学们,假如你就是当时伦敦国际园林建筑艺术研讨会上的一名评委,你会为格罗培斯写出什么样的颁奖词?

2、展示交流。

四、总结课文

同学们,学习了本课我们知道了这课题“最佳路径”不光是指迪斯尼乐园的路径设计被评为最佳,也指这种设计路径的方法是最佳的,更是指让同学们学习格罗培斯这种在生活中留意观察,细心琢磨的方法。这样每个人能找到属于自己的通往成功的最佳路径。在这里,

老师真诚祝愿我们每一位同学能以格罗培斯为榜样,不断争取,创造“最佳”。也许,下一个大师就是你。

五、布置作业

1、对话“大师”——给世界建筑大师格罗培斯写一封信。

2、把这个故事讲给身边的人听,让更多的人受到启发。

板书设计:

6、最佳路径

格罗培斯→给人自由任其选择

(大师)