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17 智慧鸟信箱优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：17 智慧鸟信箱优质公开课教案

正文

17 智慧鸟信箱

第一课时教学设计

六安市城北第二小学施光宏

教学目标:

1、学会本课生字,了解由生字组成的词语。学习新偏旁:“彡”

(shān)字旁。

2、正确、流利地朗读课文中的两封信,读出文字背后蕴含的苦恼或安慰的感情。

3、读懂课文,了解蝌蚪到青蛙是怎样变化的。

教学准备:多媒体课件。

教学过程

一、导入新课

1.师生谈话,初步认识书信。

2.课件出示智慧鸟和它的信箱,板书课题:智慧鸟信箱,指导读课题。

二、初读感知

1.出示自读要求:

⑴朗读本文两封信,读准字音,遇到生字多拼几遍;读通句子,遇到长句子多读几遍,不添字,不漏字。

⑵想一想,谁给智慧鸟写了信?

2.学生自读课文,师巡视指导。

3.检查自读效果。

课件出示课文带拼音的生字新词,指名读,正音,带读,去拼音指名读,请小老师带读,师生共同正音。

三、精读感悟

(一)学习第一封信。

⒈第一封信是谁写给智慧鸟的呢?

板书:小蝌蚪

智慧鸟

⒉指名读第一封信,师提示学生读准字音,不添字,不漏字。

⒊指导读长句子:“我的身体正在发生着惊人的变化:头部开始肿起;尾巴正在逐渐消失;身体似乎正在发芽,长出一些奇怪的东西。”

⒋小蝌蚪遇到了什么烦心事呢?指名说,相机引导观察课文第一幅插图。

5.理解“惊人的变化”和“奇怪的东西”,感受小蝌蚪的苦恼。

6.理解“痛苦”,指名读出小蝌蚪的痛苦之情。板书: 痛苦

7.同学们,小蝌蚪的身体正在发生着惊人的变化,内心非常痛苦,你可以解答小蝌蚪的问题吗?

(二)学习第二封信。

1引导观察课文第二幅插图。智慧鸟收到信后,会怎样解答小蝌蚪的问题呢?让我们带着这个问题默读本文第二封信。生默读,师提示默读方法。

2.出示第二封信,小蝌蚪听了智慧鸟的哪句安慰的话便不再担心了?指名读。板书:正常

3.出示“大部分动物在成长的过程中,只是单纯体形变大,而你却要变成全新的模样。”联系实际理解“单纯体形变大”和“全新的模样”。指名读句子。

4.出示“你身体上那些芽儿一般的东西,会发育成善于跳跃的腿,还会长出能在陆地上呼吸的肺。”

⑴指导朗读。

⑵小蝌蚪变成青蛙的过程中身体发生了两大变化,分别是什么?它现在还苦恼、痛苦吗?

6.出示“从卵到青蛙,所有这些变化都是你精彩生命周期的重要部分。”出示图片,指名说,了解蝌蚪的“精彩生命周期”。

板书:快乐

精彩

7.播放视频“蝌蚪变青蛙”,感受小蝌蚪的快乐。。

四、学写生字

1.出示本课生字表,指名带读。

2.学习新偏旁:“彡”(shān)字旁。

3.出示“奇、形、运”。

⑴观察字形,认清偏旁、结构。

⑵提醒书写时需注意之处。

4.师范写,生观察、书空。

5.生写字,师巡视指导。

6.反馈、展评。

五、课堂总结

1. 学习了这一课,你有哪些收获?

2.青蛙是有益的还是有害的动物?指名说说青蛙的作用。

板书:保护蝌蚪保护青蛙

六、布置作业

1.正确、流利地朗读本文中的两封信,读出写信人的语气,试着背诵。

2.认真体会书信的特点,下节课我们也给智慧鸟写封信。

板书设计:

17 智慧鸟信箱

小蝌蚪痛苦快乐

智慧鸟正常精彩

保护蝌蚪保护青蛙

资料摘要

17 智慧鸟信箱优质公开课教案