小数、分数、百分数和比多媒体教案及点评｜教案在线预览

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《小数、分数、百分数》教案活动一1、请同学们剪一张长方形纸条,并以它的长度为单位测量周围物体的长度。2、交流讨论:测量时,不够一个纸条长了,怎么办?3、通过查阅资料,你们知道分数是怎样产生的?4、你们能用更多的方式解释“3/4”的含义。活动二:1、请同学们用具体的例子说一说:(小组交流)(1)小数、

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所属课文：小数、分数、百分数和比

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学校：海城市感王镇中心小学

小数、分数、百分数和比多媒体教案及点评

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关键词：小数、分数、百分数和比多媒体教案及点评

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《小数、分数、百分数》教案

活动一

1、请同学们剪一张长方形纸条,并以它的长度为单位测量周围物体的长度。

2、交流讨论:测量时,不够一个纸条长了,怎么办?

3、通过查阅资料,你们知道分数是怎样产生的?

4、你们能用更多的方式解释“3/4”的含义。

活动二:

1、请同学们用具体的例子说一说:(小组交流)

(1)小数、分数、百分数之间的关系。

(2)分数、比、除法之间的关系。

(3)商不变的规律与分数基本性质的关系。

2、学生自己动手填写数位顺序表。(59页)

活动三:

1、请同学们读出页60题,并谈一谈自己读后的感想。

2、请同学们找一些分数、百分数、和小数,并说一说这些数表示的意思。

3、学生独立填写第3题。

小组订正。

4、学生独立填写第4题。

小组订正。

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5、学生独立填写第5题。

6、学生独立完成第6题。

请同学们用自己的语言说一说比的意义。

7、学生独立完成第7题。

请同学们说一说是如何进行化简的?教学内容:北师大版小学数学第十二册58-62 教学目标:

1生能结合具体情境,理解分数和小数的意义,认识百分数;能认、读、写小数和分数。2小数、分数和百分数之间的关系,并进行转化。

3学生会比较小数、分数、和百分数的大小。

能力目标:

小数、分数、百分数

和比之间的关系

情感目标:

学生体会数在日

常生活中的作用,会

运用数表示事物,并

能进行交流,增强自

信心。

一、预习质疑:

1过创设情境,引领学生再次经历分数、小数产生的过程,感受其产生的必要性。

2发学生思考。进一步复习分数的意义

二、交流展示

重点交流不会的知识点:

小组讨论:用自己的语言说一说比的意义,是如何进行化简的?

各组展示学案活动的内容,其他学生认真听、认真评,教师对重点问题进行点评。关注易错点:三、检测与反馈

完成当堂检测及点评。

点评课堂学习情况。

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：小数、分数、百分数和比多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数、分数、百分数和比》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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