9 母亲的恩情优质公开课教案

9、母亲的恩情(第二课时教学设计)

执教者:旧州中心小学黄晓丽

【教材分析】:《母亲的恩情》是一首文包诗的课文。文包诗这种课文类型是苏教版的特色,也是古诗教学的新课型。它最显著的特点就是巧妙的把一首诗包含在一篇简短的文章里,生动的介绍了与古诗相关的背景知识、作者情况及创作本诗使的具体情境。可以说:“诗”是“文”的中心与升华。文是诗的背景材料和形象说明。作为文包诗这种课型,在教学时,要围绕“文与诗”的联系来进行教学。本课围绕“游子吟”展开,生动的展现了孟郊远行母亲为他操心、送行的情景。最后一段在前边感情积淀的基础上推出了诗歌并点出了诗歌写成的时间。使学生更进一步体会诗人对母亲的敬爱、怀念之情。在教学时可以围绕课题展开。让学生从文中找出哪些句子体现了“母亲的恩情”,读一读,指导读好。在让学生找一找这些句子相照应的诗局句是什么,从而把诗与文联系起来,理解诗意。再联系生活实际说一说,更深一步了解“母亲的恩情”

【教学内容】:苏教版小学语文二年级下册9、《母亲的恩情》【教学目标】:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》2.体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

【教学重点】:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。【教学难点】:体会母亲对子女的关怀、爱护之心,教育学生不忘母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母。

【教具准备】:教学PPT

【教学过程】:

一、导入。

1、今天的争星学习又开始了,看看谁得到的星星多,谁就是争星王。

2、出示《游子吟》,这是古代的一位诗人写的,这位诗人是谁呢?他为什么要写这首诗呢?这首诗是什么意思呢?想不想知道呢?让我们走进课文《母亲的恩情》。板书课题,生读课题。

二、教学新知。

(一)、学习第一、二、三自然段

1、这篇课文一共有()个自然段呢?老师想请5位同来读一读,其他同学边听边画出表现母亲对孟郊恩情的句子。

①个人读段。②生听、画③个人反馈④齐读体会。⑤对比两句话。

夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

夜深了,母亲还在油灯下缝着。

2、母亲的恩情还体现在语言上。出示句子“郊儿,你可要早点回来呀!”①个人读一读,感受分别时母亲对儿子的期盼。②放入段中齐读感受。

3、看着母亲头上又增多的白发,孟郊怎么想的呢?一起读第三自然段,找出相关句子。

①个人汇报②观察此句是什么句子。

母亲的慈爱不就像这春天里太阳的光辉吗?

③课堂练习:把这句话改成陈述句。

(二)、学习第四、五自然段

1、母亲的慈爱,无论怎样都报答不了,孟郊只有把它永远铭记在心。一起读一读第5自然段。

2、这首这著名的小诗就是《游子吟》。出示《游子吟》

①个人读②个人品读③齐读④试背⑤齐背。

3、小组合作讨论:联系课文,说说诗的意思。①小组合作讨论②个人反馈。

4、诗图对照。个人说一说。3幅图分别对照哪句诗。

二、拓展延伸

孟郊的母亲为他缝补衣服这件小事孟郊深深地铭记在心,生活中母亲也做了很多值得我们感恩的事情,谁来和大家分享一下自己母亲为你做了什么?个人说。

小结:每位母亲对自己的子女都非常地关心、爱护。我们都不能忘记母亲的养育之恩,从小尊重、孝敬父母,替父母分担家务。

三、课堂总结,这节课我们学习了()和()的故事,()为了铭记母亲的恩情写下了一首著名的小诗《》。

四、达标检测。(100分)

1、看拼音写词语。(40分)

ēn qíng zhù shì chí chí yŏng yuᾰn ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比再组词。(40分)

恩()针()注()视()

思()什()住()现() 3、填上合适的量词。

一()诗一()白发一()诗人

五、板书设计:

六、布置作业

熟背《游子吟》。