8 猴子种果树课件配套优秀教案设计

8、猴子种果树

教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字,能正确、美观地在田字格中书写生字。

教学重点:识字、写字、朗读课文。

教学仪器:多媒体课件。

一、谈话导入,揭示课题

1、老师给小朋友们带来了一个谜语,你们来猜一猜?(板书:猴子)

2、在郊外有一只小猴子正忙着呢!你知道它在忙什么吗?学生回答:种果树

3、是呀!“种”是一个生字,伸出小手来,跟着老师写。(板书:种果树)“禾”字呀,想跟“中”做好朋友,所以它就把“捺”脚收一收,把捺变成了点。小朋友们在书上把它描一描。

4、种什么?给它找朋友。生答。这个“种”呀,还有一个读音呢,谁知道?什么钟?

5、看,把“种”放回课题,谁来读读?齐读课题。

6、猴子种了什么果树呢?去跟小猴子一起去看看吧!

二、初读课文

(一)拿出课文纸,大声自由读课文,要求:(1)生字词仔细读,注意读准字音。

(2)长句、难句反复读,把课文读通顺,读流利。

(二)第一小节

1、小朋友们读得很认真,一开始种了什么树?谁来读读第一小节?指名读。评价。

2、看,它是生字,会读吗?(出示生字:棵)

3、它有好几个长得很像的兄弟呢!你认识哪几个?(课、颗)老师还编了一首儿歌,来念一念吧!有木是棵树,有页是颗星,有言来上课。

4、小猴子种了一棵什么树?猴子种了一棵梨树苗,要浇水,还要干什么?出示:施肥

你怎么记住这两个字?

5、把刚才认识的生字宝宝放到课文中去,再请一位同学来读。指名读。

请男生来读读看,女生也来比一比。

(三)第二小节

是呀,小猴子天天浇水、施肥,就等着将来吃梨子呢!

梨树、梨树快快长大吧!(板书:梨树)

1、可就在这时,谁来了?它说了什么呢?(指名读)

2、看,里面有几个问句呀?该怎么读呀?是呀,梨树要等五年才能-------(引读)

3、这段话中还有个生字,出示:耐,会读吗?拼一拼。生读。你用什么方法记住它?(加一加)给它组个词。

4、(板书:耐心)小猴子想要吃到梨子,可要有耐心哦!你能用耐心说句话吗?

5、真不错,乌鸦“哇哇”叫着,小朋友们自己把它放到乌鸦的话里再练一练吧!要注意问号哦!老师来和小朋友们合作读一读,老师读提示语,你们来读乌鸦说的话。

(四)第三小节

1、听了乌鸦的话,猴子一想------(生接读)

2、于是,猴子就拔掉梨树,改种杏树,(出示:拔)看老师把“拔”字请出来了,叫叫它的名字。(指名读、齐读)

3、要怎样是拔?做做动作。“拔”要用(手),所以是-----“提手旁”。你们看它,写它是千万要注意什么?(友上的一点)对了,这个点呀就像是眼睛一样,我们写它可千万不能忘。

4、这句话里还有另外一个生字,是(出示:改)读,它的部首是什么?(反文旁)左边部分怎么记?反文旁代表手,自己做的错事,要靠自己的双手把它改过来。

5、生字认识了,句子肯定读得更好了,哪个小朋友能完整地读一读第三自然段? (评价—齐读)

(五)第四小节

1、猴子拔了梨树,改种了杏树(板书:杏树)

2、正当杏树刚刚成活的时候,这时又来了一个朋友,是谁呀?(喜鹊)指名读。

3、看老师写这个“喜”字,先写一个“十”再写“豆”,最后写个扁扁的“口”。写这个字要注意什么?生答。(生描红)喜鹊怎么叫的?出示:喳喳,你来叫叫?这个字与口字旁有关,右边是个什么字?

4、你们在生活中见过这个字吗?(指名读)俗话说“喜鹊叫,喜事到。”所以这种鸟名字中就带着“喜”字,我们一起来读读喜鹊说的话。(师生接读)

(六)引读第五小节。听了喜鹊的话,猴子一想--------生接读。

(七)第六、七小节

1、它又去种桃树了,(板书:桃树)那桃树有没有种成呢?(没有)又发生了什么呢?请两位小朋友合作读读课文6、7小节。

2、正当桃树成活的时候,谁来了?出示:杜鹃,指名读。怎么记“鹃”?我们班有位小朋友叫什么?出示:娟,我们擦鼻涕的叫“手绢”,文中的鸟叫“杜鹃”,齐读。

3、杜鹃的叫声是什么样的?出示:咕咕,你来叫一叫?口+古,咕咕咕。

4、这只杜鹃怎么说的?出示句子。指名读。

我听出来了,你这个词读得非常好,出示:不着急,指名读,开火车。“急”,什么地方急?心里急,所以急是心字底,你们指导,我来写。

5、一听杜鹃这样说,猴子心里又想了,他想---------

6、猴子去改种什么树了?(板书:樱桃树)樱是后鼻音,左边是,右边是。

7、那樱桃树种成了吗?我们一起来读读第八小节。

三、整体回归

1、小朋友们看,猴子种了几种果树?最后他吃到了四种水果吗?

2、你从哪儿读出来的?(指名读、齐读第9小节)

3、其实这种果树呀,原本就不是件容易的事,课文中有四句农谚就告诉我们啦,请你去找一找。(指名说)师板书。

谁来读一读?(评价)

这四句农谚你读懂了吗?

4、这都是农民伯伯们在他们的劳动中总结出来的,说得很有道理,像这样的话就叫----农谚(板书:农谚)“谚”怎么记?生答。

5、老师还为小朋友们带来了几条农谚,一起来看看。(出示农谚)

6、再读书上的农谚。

7、这种果树的确不容易,可猴子种不成果树关键还在于他自己。请小朋友们再

去快速读读课文,然后来说说猴子是怎样种果树的。

8、学生自读课文。

9、出示:猴子拔了种拔了,种,拔了,种,到最后。

10、拔了种,种了拔,怪不得到最后什么都没种成呀!我们一起再来读读这句话。11、这猴子为什么种了拔,拔了种?究竟是什么原因让她一棵树都没有种成呢?就让我们下节课继续学习。