19 航天飞机教学设计实例

19、航天飞机

一、复习词语,导入新课

1、这节课我们继续学习这篇科普童话,齐读课题——19、《航天飞机》

2、智慧老人给我们带来了一些词语同学们还记得吗?(出示词语)

智慧究竟手臂维修

俯冲爬升翻筋斗自由自在

庞然大物腾空而起无影无踪

(1)第一行词语谁来读?(师)把翘舌音和后鼻音都读准了非常好。一起来读

(2)第二行词语谁来读?(师)这组词语都是描写什么的?(都是描写普通飞机的)一起来读。

(3)第三行词语谁来读?(师)你把这些四字词语都读准了很好,这组词语都是描写什么的?(都是描写航天飞机的)一起来读好这组词。

3、今天这节课我们就来仔细研究下航天飞机与我们见过的普通飞机有什么不同之处?它又有哪些特殊的本领?

二、品读课文,读中感悟

出示第1自然段:

(1)请一个同学读读第1自然段,其他同学思考这架飞机在怎样地飞行?指读

(2)学生交流:这架飞机在怎样的飞行?“自由自在”——什么是自由自在?(不受任何限制,无拘无束)谁来读好这个短语,齐读。

(3)从哪里可以看出来它的自由自在?(一会儿俯冲、一会儿爬升、一会儿翻筋斗)

(4)师:老师也带来了飞机飞行时的图片。(出示图片)

请同学们仔细观察一下这三张图片,他们分别是飞机飞行时的哪一动作?并说说理由。

交流:

①这张图片中飞机在空中急速往下冲,这是——俯冲

②这张图片中飞机在由下往上飞,这是——爬升

③这张图片中飞机正翻筋斗呢,这就是——翻筋斗

让我们想象着飞机飞行时的样子,一起来读一读。

(5)(点红三个一会儿)从三个“一会儿”中,你们能体会到什么?(普通飞机的变化快、变化多,本领大)把这三个一会儿放到句子中,谁来读好这句话。指读

(6)如果你是这架自由飞行的飞机,此时你会想些什么呢?(师)你的想象力很丰富。/你的想象和飞机当时的心情一样,也觉得自己很得意。(点红很得意) (7)让我们也来做一回得意的飞机,读好这段话。

出示第2自然段:

(一)外形大

1、正在飞机得意的时候,突然听见一声呼啸,看见一个庞然大物腾空而起。这个腾空而起的庞然大物是谁?(航天飞机)默读第二自然段,画出描写航天飞机外形的词句,想一想航天飞机给你留下了怎样的印象?

2、谁已经找到了?

学生交流:

(出示航天飞机图片)航天飞机有--三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾,看上去很--奇特(板贴:外形奇特)谁来读出他的外形奇特?指读

庞然大物说明它怎样?(外形大)谁来读出他的外形大?指读

(二)速度快

1、再读读这一段,你还读出了航天飞机的什么特点呢?(飞得快)你是从哪里感受到的?(突然、一声呼啸、腾空而起、转眼间、无影无踪)

转眼间:表示时间很短,你们还知道哪些表现时间很短的词语?(一转眼、一刹那、一瞬间)

师:从这些词语中我们能感受到航天飞机的飞行速度——很快

你们想看看这个庞然大物腾空而起的瞬间吗?播放航天飞机腾空而起视频

2、看完这段视频,相信大家对航天飞机外形大和速度快的特点有了更直观的感受,谁能把你的感受读出来?(指读、齐读)

3、原本得意的飞机看到这个“庞然大物”飞得这么快,心中充满了疑惑,他发出了疑问,谁来读一读普通飞机的疑问?

4、普通飞机充满了疑惑,所以,它去问了谁?(智慧老人)我们一起来看第3自然段,请一个同学读一读智慧老人说的话,其他同学来读旁白,我们来听一听从智慧老人口中又能对航天飞机有什么新的了解呢?

1、飞行高度:出示句子:你能飞两万米高,他却能飞几十万米高。

师:普通飞机的两万米相当于我们两千个教室那么高,可航天飞机的几十万米相当于我们几万个教室的高度。谁能通过朗读表现出来?(有点高了,谁能再高点?真高,我们一起来!)

2、飞行速度:出示句子:从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟。

师:我们来看一看地图,东海之滨在祖国的东面,帕米尔高原在祖国的西北面,这样的距离如果乘大巴车需要两天两夜的时间,普通飞机要--四个多小时,是我们早上上学到中午吃饭这段时间。可是航天飞机只要用--七分钟,我们下课时间多久?比我们下课时间还要短,谁能读出这种快?读得稍微有点速度了,谁来跟她比一比,读得更快一点。速度真快呀,我们一起来读。

3、看一看老师点红的这些词,你发现了什么?智慧老人为了说航天飞机飞得高、飞得快,用上这些数字,这就叫——(板贴:列数字)

4、这篇课文是写航天飞机,为什么要写普通飞机呢?这样一比,很明显航天飞机他飞得更高、飞得更快!这样的方法叫——(板贴:作比较)

5、作者运用了列数字和作比较的方法写出了航天飞机飞得更高飞得更快的特点,我们来一起扮演智慧老人,读一读这段话。(板贴:飞得更高飞得更快) (二)本领大

1、下面老师请一位同学来读一读智慧老人的这段话,其他同学思考从这一段中你还知道了航天飞机的什么特点?指读后交流(本领大)师:你真会读书。(板贴:本领高超)

2、那么航天飞机有哪些本领呢?他能绕着地球转圈圈/在太空中释放和回收人造地球卫星/卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

师:文中写了航天飞机的这三个本领。你们看这一段话都是围绕哪句话来写的呀? (航天飞机的本领可大了!)你们一下子就找到了。这段话都是围绕这句来写的,所以这句就叫(中心句)

3、这一段话围绕这句话写了航天飞机的三个本领,谁来完成这个填空?

4、我们来读一读智慧老人说的这些话。中心句谁来读?其他的话大家一起读。像这样围绕中心句展开具体描写的写作方法我们称为--总分写法。

捧起书本一起来把第三自然段读一读

出示第4自然段:

1、在听了智慧老人的话之后,普通飞机知道航天飞机不仅比它飞得更高更快而且还本领高超,普通飞机有什么变化?(越听越不自在)他可能在想什么?(自愧不如)

2、师:那么智慧老人是怎么对普通飞机说的?“航天飞机有他的长处,你也有你的长处。”

普通飞机有什么长处你们知道吗?普通飞机自由、灵活,也可以帮助人们载人和运输货物,还能做战斗机、水上飞机和直升飞机进行森林救火,空投物资等。

原来普通飞机也用途广泛。他们各有各的本领。这就是我们说的普通飞机和航天飞机他们--各有所长、不可替代(板贴)。就像我们每个人一样都有自己的长处和短处,我们应该怎样?不能太骄傲,也不需要太自卑。让我们记住智慧老人的话。(齐读最后一个自然段)

三、拓展练习

我们今天认识了一个新朋友,它就是航天飞机,同学能将填空补充完整,给他写个自我介绍吗?出示填空指名说

四、课堂总结

同学们,这节课我们的收获可大啦,(指板书)不仅知道了航天飞机外形奇特、

飞得更高、飞得更快、本领高超这四个特点而且明白了各有所长不可替代的道理。另外,还学到了列数字、作比较的方法。

五、作业布置

1、结合课外搜集的航天资料,为“航天飞机”写一篇更为详细的自我介绍。

2、推荐有关航天航空知识的书籍《航空知识》、《中国探月》。我们中国还没有航天飞机,只有航天飞船,就是我们的神舟号系列,同学们要加油,努力学好科学文化知识,长大用科学为人类造福。

六、板书设计

19、航天飞机

外形奇特

各有所长飞得更高列数字

不可替代飞得更快

作比较

本领高超