第二节人口合理容量名师教学设计1是什么类型的资料？

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第二节人口合理容量名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：第二节人口合理容量名师教学设计1

正文

第二节

人口合理容量

教学设计

世界“人口爆炸”性增长与自然界提供的生活资料的增长不协调，

因此，在特定的时期和一定的科技发展水平下，

过快的人口增长对环境、资源都会带来相当大的压力，对人类发展也是有害的。目前，只有地球环境适合人类生存，而地球的空间和资源是有限的，面对人口快速增长的事实，人们必然关注人口增长与环境承载力的问题，

从而提出了环境人口容量的概念。

分析环境人口容量，应针对具体的时期，明确资源、科技水平、生活水平是制约环境人口容量的主要因素。研究某一国家或地区的环境人口容量，

要以该国或该地区所能利用的资源和技术为依据。人口容量是环境承载力与社会经济发展相结合的产物，它具有三个特点：

临界性、相对性、警戒性。人口合理容量则是在环境承载力范围之内，人口、资源、环境处于可持续发展下的一个地区所能容纳的人口数量。一般来说，

一个国家或地区的人口数量要小于环境人口容量。

我国人口承载量最高可达16 亿左右，但目前人口与资源的矛盾已十分突出，特别是人口与淡水、人口与耕地的矛盾更加突出。要使学生正确地认识我国的环境人口容量，

正视我国人口与环境的严峻现实，

深刻理解实施计划生育和环境保护的重大意义，

树立正确的人口观、资源观和环境观。

三维目标

一、知识与技能

1.了解近100 多年来世界人口“爆炸性”增长的现象。

2.结合实例理解自然资源的数量是有限的，了解人口急剧增长对自然资源产生的影响。

3.理解环境承载力、人口合理容量等概念，

结合我国实例，

了解控制人口数量的重要意

二、过程与方法

1.自主学习、分析讨论法。

2.通过分析环境资源这个限制性因素对人口增长快慢的影响，掌握分析问题、解决问题的方法。

3.联系我国的具体情况，了解、分析、讨论估计我国的环境人口容量的基本研究过程。

三、情感态度与价值观

1.认识人口增长过快给资源、环境等带来的巨大压力，

培养学生正确的人口观、资源观、

发展观和保护环境的意识。

2.运用辩证唯物主义的观点，

正确看待地球的人口合理容量，并作出合理的分析与对策。

3.通过了解我国的环境容量，明确我国实行计划生育的重要性，加强对我国国情国策的理解。

教学重点与难点

1.教学重点：

·环境人口容量和人口合理容量的影响因素。

·区别环境承载力与人口合理容量。

2.教学难点

·区别环境承载力与人口合理容量。

·理解人类要在世界消除贫困并保持人口的合理容量，各国需采取相应的措施。

教具准备

多媒体课件、有关图片、导学单

课时安排

1 课时

教学过程

导入新课

师（复习提问） 1. 人口增长模式有哪些类型？

生（回答）

1. “高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式。

推进新课

师“人口爆炸”是社会学家用来描述20 世纪出现的世界人口急剧增长情况的词汇，它十分形象地反映出近100 多年来世界人口迅猛增长的现象。

提出问题：“人口爆炸”性增长的原因是什么？

生（回答）社会生产力的发展，特别是第二次世界大战后，由于科技进步、人们的生活水平进一步提高、医疗卫生条件大大

改善、国际大环境相对稳定等原因，

世界人口迅速增长。

课件展示：

活动一：人口数量增长对自然资源的影响

类型

土地资源

现状

原因

矿产资源

淡水资源

森林资源

活动二：人口容量与人口合理容量的区别与联系

利用活动突破重点和难点

资料摘要

第二节人口合理容量名师教学设计1