第二单元 化学反应中的能量教学实录及点评

第三单元

化学能与电能的转化

原电池

扬州市江都区丁沟中学

黄跃仁

一

教学目标

1. 知识与技能：了解原电池的定义；了解原电池的构成条件并学会判断原电池的正负极；了解原电池的化学原理和基本应用；初步养成学生利用实验发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2. 过程与方法：

通过观察、分析实验现象的研究过程，初步学会通过本质看现象的化学研究方法。

3.情感态度与价值观：初步养成学生的探究精神和依据实验事实得出结论的科学态度，养成学生的团队协作精神。

二．教学重点和难点

1.教学重点：原电池的构成条件及化学原理

2.教学难点：原电池的化学原理

三．教学用品

锌片、铜片、稀硫酸（1mol/L）、CuSO4溶液、导线、电流表、烧杯等。

四．教学方法：

多媒体辅助法，实验探究法等

教学过程：

教师活动

学生活动

【引入】传统的汽油燃料带来越倾听、观察、思考

来越严重的环境污染问题，比如最近比较严重的雾霾天气，汽车尾气的排放是雾霾形成的重要原因。现如今能代替汽油且环保的可行能源是电能，比如比亚迪和丰田混合动力汽车。（简单介绍）

在我们的日常生活中，原电池处处可见，服务于我们的日常生活。

【多媒体展示】常见的电池

（1）铅蓄电池

（2）氢氧燃料电池

（3）纽扣电池

（4）锂电池

设计意图

1.引导学生思考能量的特点；认识化学电源在生活生产中的巨大作用，激发起探究其原理的愿望。

2.激发学生的爱国热情。

教师活动

学生活动

设计意图

【过度】电能是可行的环保能源，那么它的能量转化形式和原理是什么呢？我们通过简单的实验来研究一下。

【实验探究活动1】

1.【观察实验现象】

1.明确探究活动的1.将锌片放入稀硫酸中，观察现2.【讨论与交流】各小组目的，引导学生学象？

讨论交流老师提出的问会透过现象观察本2.将铜片放入稀硫酸中，观察现题。

质。

象？

3.各小组选派代表回答2.培养学生与同学3.将锌片和铜片相互接触一起放老师的提问。

的交流合作能力。

入稀硫酸中，观察现象？

【引导猜想】

1.锌与稀H2SO4发生氧化还原反应，Cu不与稀H2SO4发生反应，为什么将锌片和铜片相互接触一起放入稀硫酸中，铜片上会有气泡？

2.假设Zn片上的电子能流到Cu片上，

根据带电微粒的定向移动就会产生电流，我们可否设计一个实验，证明有电流产生？

【实验探究活动2】将锌铜用导线相连，在导线中间接灵敏电流计，观察现象。

【教师提问】

1.

透过现象观察，反应本质是什么？

2.

能量转化形式？

提问，小组加分

【过度】实验实现了化学能向电能的转化，这样的装置称为原电池，我们通过一个动画来展示一下工作过程，一起思考一个问题，原电池的工作原理是什么，与氧化还原反应有什么联系？

1．教师从氧化还原反应角度讲解1.倾听，记录

培养学生的自学、原电池的工作原理。

2.每组讨论后派代表回总结归纳能力。

2.与学生一起交流讨论，得出结答问题并完成导学案相论。

关内容。

3.进行相关提问，并对回答情况给对应小组打分。

3.提醒相关考点

【过度】通过以上实验，结合原电池工作原理，同学们能否归纳一下构成简易金属原电池的条件？

教师活动

1.引导学生积极思考

2.提问，并进行打分

3.对学生回答情况进行分析评价

4.投影公布正确答案

学生活动

设计意图

1.每组同学经过充分讨培养与同学的交流论后选出代表积极回答合作能力。

老师提问。

2.完成导学案相关内容。

【课堂思考】给出下列物质，根1.每组同学积极思考、讨1.对实验探究知识据原电池的构成条件，讨论可以论，派代表上黑板抢答问点进行复习、巩固。

有哪些原电池的组合（选哪些电题。

2.培养学生合作与极？哪些溶液？）

2.完成导学案相关内容。

快速反应能力。

电极：锌片、铜片

铁片、石墨棒

溶液：稀硫酸、酒精、NaCl溶液、

CuSO4溶液

1.引导学生对导学案中的问题思考积极讨论。

2.提问，评价，打分。

【过度】我们学习过了原电池的工作原理，也掌握了简易金属原电池的构成条件。那么既然是电池，就有正负极，下面我们一起来学习一下正负极的判断方法。

【教师提示】

1.分组交流讨论，回答老培养学生思考、归1电流方向与电子流向相反。

师提问。

纳能力。

2外电路中，电流由正极流向负2.完成导学案相关内容。

极。

【课堂思考】

1.

引导学生从电子流向确定原电池的正负极。

2.

引导学生从氧化还原反应方向分析、判断正负极。

提问，评价，打分。

【过度】通过刚才的学习，我们知道了外电路中电子由负极流向正极，那么在内电路中，离子的移动方向呢？

【教师提示】

1.分组交流讨论，回答老

1.内电路中，电流方向负极流向师提问。

正极。

2.完成导学案相关内容。

2.阳离子移动方向与电流方向相同，阴离子移动方向与电流方向相反。

【课堂思考】

内电路中，离子的移动方向？

提问、评价、打分

教师活动

1.对本节课知识点进行归纳、总结。

2.课堂练习

1.对每组学生表现情况进行评价、总结，并对每组得分情况进行总结，选出本节课“五星小组”。

3.对得分高、表现好的小组进行表扬，同时肯定其他小组的表现，鼓励所有同学以后要做好预习工作，争取下次有更好表现。

作业布置

学生活动

1.倾听，记录

2.交流讨论

上交导学案

设计意图

培养学生的自学、总结归纳能力。

课后巩固、提高