坚持国家利益至上教学实录

高一必修2

第四单元第八课第2课时

教学设计

一、课题：探究国际关系----聚焦中美建交40年

二、授课教师：刘娜

三、教学目标：《普通高中思想政治课程标准（2017）》内容标准：以中美关系、中俄关系、中日关系的变化为例，找出影响国家间关系的主要因素，讨论国家实力和国家利益在国际关系中的作用。

目标1、通过让学生收集中美关系的素材，理解国际关系的基本形式和内容。

目标2、透视中美关系分分合合的原因，理解影响国际关系的决定性因素，培养科学精神。

目标3、通过学生思考中国应对美国发起贸易战的措施，提高分析问题和解决问题的能力，同时也让学生明白要继续扩大对外开放，理解维护我国的国家利益，强化政治认同。

四、教学内容分析

本框内容由两目构成，第一目主要讲国际关系的含义、内容和形式，国家力量的含义以及国际关系的决定因素是国家利益，国家力量是国际关系的重要因素；第二目主要讲我国国家利益的内容以及怎样维护我国的国家利益。

五、学情分析：

高一下学期，学生有渴望了解国家大事，特别是中美之间大事的兴趣，中美贸易摩擦又是今年的国际热点，本节课的设计就是从从学生的兴趣点和国际热点入手，让学生在学习知识的过程中，拓展自己的国际视野。

六、教学重难点：

本框内容的教学重点和难点是国际关系的决定因素。

七、教学资源：

1、中美建交40周年的大事

2、学生进行合作探究及学生上台展示各组讨论的成果

3、视频《我就是想站在，还把钱挣了》

八、教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

教师就这些热点事件提出问题：

①事件的参与者有谁②该事件涉及什么领域

教师引导学生通过中美大事件，总结中美关系的内容和基本形式是什么？

学生代表课前收集第八课国际关系的相关时政热点，并到讲台上进行时事播报。

学生活动

教学评价形式

学生、教师共同评价

设计意图

关注时政，导入新课，国际关系中最主要的是主权国家之间的关系。

教学过程：活动一

体味中美大事，说出中美关系的内容、形式。

学生代表分别展示1979-2019中美关系的老师评三个阶段表现。其他同学结合中美事件回答：

价

通过让学生收集中美关系的素材，理解国际关系的基本形式和内容。

教学过程：活动二

体味中美关系三阶段，讨论中美关系为何复杂多变？

（1）教师引导学生围绕4个问题思考和讨论中美关系为何复杂多变？

（2）教师归纳学生自学生小组内部交流5分钟，集中小组意见，评和小小组代表进行展示学生代表回答以下4个问组民主题：1、中美关系前十年为什么可以甜甜蜜蜜？

评议方2、中间的二十年为何分分合合，关系以分为式，鼓主？

励学生

透视中美关系分分合合的原因，理解影响国际关系的决定性因素，培养科学精神。

学生的观点，解3、后十年为什么斗而不破？

释三个阶段关4、中美间的风风雨雨体现了什么道理？

系背后的原因，提高学生分析问题能力

教学过程:活动三

观看视频，思考中国应如何应对美国发起的贸易战？

播放视频《:我就是想站在，还把钱挣了》。

引导学生归纳中国对策：谈：大门敞开！在维护我国利益的同时兼顾他国的合理关切，致力于构建人类命运共同体。打：奉陪到底！我们坚定维护我国的国家利益！

教师引导学生回顾知识，总结知识。

探讨中国应对贸易战的做法，并分享观点。

积极参与课堂发言

老师评价

通过学生思考中国应对美国发起贸易战的措施，提高分析问题和解决问题的能力，同时也让学生明白要继续扩大对外开放，理解维护我国的国家利益，强化政治认同。

课堂小结

学生与老师一起构建本节的知识框架

学生自评

老师评价正误

回忆知识，巩固知识。

对知识的巩固，并澄清易错点。

知识巩固

学生判断并解释：

老师展示材料，让学生走出知识误区。

课堂升华

展示材料：***引隋代王通《文中子》论国际关系。

学生齐声朗读: 以利相交，利尽则散

以势相交，势败则倾

以权相交，权失则弃

以情相交，情断则伤

唯以心相交，方能成其久远。

让我们致力于构建人类命运共同体！

感悟中华传统文化魅力，强化对“构建人类命运共同体的”理念的理解。

九、板书设计