综合探究 人民当家作主的制度保障PPT配套优秀教学设计内容

第五课我国的人民代表大会制度

教学设计

高桂玲

一、课标要求

我国的人民代表大会制度是《思想政治2·政治生活》第三单元第五课的知识。通过本课学习,一是引导学生理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。二是帮助学生提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力；增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。三是感悟人民代表大会制度的优越性，树立为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。

二、复习目标

1、联系时事热点材料，把握高考动向，运用教材知识解析问题。

2、分析不同题型和主体，巩固解题方法， 提升解题能力。

三、重点难点

联系时事热点：两会专题理解1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式；2、人民代表大会的职权和人大代表的职责。

四、教学方法

情境导入、教师启发、引导，学生自主思考、讨论交流学习成果，讲练结合。

五、教学思路

复习课的重点在于夯实考纲要求的基础知识，形成基本能力。所以复习中一是引导学生形成本课主干知识体系，二是对核心考点精准把握，讲练结合，从而有效突破重点难点。

六、教学过程

(一)情景导入、展示目标。

1、播放2016年两会专题视频，通过人大会议审议“一府两院”的报告引导学生说出人大和人大代表的职权，进而引出本课。

2、展示教学目标。

（二）复习过程、精讲点拨。

1、学生黑板展示自主构建的知识体系，师引领学生复习主干知识。

2、考情透析，指明方向，分析近三年高考方向，把握命题特点。

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3、抢答明辨去盲点，夯实基础知识。

4、小组任务分配，学生自主复习基础知识

展示内容

11题

12题

14题

15题

17题

21题

22题

知识体系

基础知识

展示小组

1 2 3 4 7 5 6 9 8、10 展示要求

（1）展示同学：规范快速，用彩笔划出内容并总结方法。

（2）展示要求：声音洪亮，言简意赅。

（3）其他同学：互助合作，积极讨论，认真倾听，大胆质疑。

5、展示习题答案，学生讲解错题：11、12、14、15、17题。

6、师引导讲解人大代表的权利和人民代表大会的权力以及人民代表大会四项“权力”的区分。

7、生讲解21题，师引导学生明确：审题、解题方法，并展示答案。

8、生讲解22题，师引导学生总结答题模板：（1）、人大代表应该怎样做？（答题要素：权利＋义务＋素质）（2）、人大代表为什么要这样做？（答题要素：地位＋权利＋义务＋与人民的关系＋国家性质）

9、展示学生问题案例，让学生自己找出问题并总结答案要点。

10、通过本节课的复习练习23、24题。

七、教学反思

本节联系大量政治生活实际和时事热点材料，让我们感受到我们的人民代表大会制度，是适合我国国情的政治制度，是由人民民主专政的社会主义国家性质决定的，是中国人民奋斗的成果和历史的选择。建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬西方的政治制度模式

。

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通过这节课，我发现如下几个问题需要改正：

1、上课过程中学生在回答基础知识的时候对有些问题的把握还不是很熟练、准确，所以课下要加强对学生基础知识的检查。

2、课堂训练中设计的主观题过于简单，没有很好的起到让学生加深对人大权力和人大代表职责的理解。下次在习题的设计中应有所分层，既能巩固基础知识又能提升能力。 3、教学中，列举的实例较少，应该通过鲜活的事例和图表，向学生展示有关内容，采取启发思考、讨论的方法，拉近学生与政治的距离。

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