第四单元 造福人类健康的化学药物优秀教案说课稿

第四单元

造褔人类健康的化学药物（第一学时）

一、学习目标

1、初步了解抗酸药的多样性，知道常见抗酸药的作用原理。

2、知道阿司匹林的结构，了解其发现史、药效和合理使用。

3、通过学习药品说明书来学习药品中的化学。

4、通过实验探究的方法学习药品成分的检验。

5、知道一些合理用药的基本知识，理解合理用药的重要性。

二、教学重点、难点：

抗酸药的作用机理，阿司匹林的结构、发现、药效和合理使用。

三、教学过程

【导入】你曾经服用过哪些药？你家中是否备了一些常用药呢？

【学生回答】感冒药、消炎药等

【投影】我国居民1949年、2015年平均寿命和传染病死亡率数据对比图（见PPT）

【学生讨论】1949年时我国的平均寿命为35周岁而2015年时为76.1周岁，我们身边也出现很多老寿星，在这当中药物起了什么作用？

【归纳】我们生活离不开药物

【板书】

第一节

生活中常用的药物

【板书】一、抗酸药

【学生阅读】课本P67 资料卡

人体胃液

【讨论】当胃酸过多时，可服用的抗酸药有哪些？

【投影资料】

常用的两大类抗酸药。（见PPT）

【归纳】抗酸药的主要成分：碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝等。

【学生活动】写出它们与盐酸反应的化学方程式，让一位学生在黑板上写出来。

【教师点评】学生书写方程式正误情况

【板书】

1、有效成分：碳酸氢钠、碳酸镁、氢氧化铝等中的一种或几种

2、主要作用：治疗胃酸分泌过多的疾病

【展示】胃苏平（复方氢氧化铝）药品说明书

现在假药也比较多，你能否设计实验检验这药中是否含有氢氧化铝呢？

【实验探究】学生先讨论完成

课本

P68 胃舒平中主要成分的检验

药物名称

实验步骤

实验现象

实验结论

胃舒平

【投影结果】

（见PPT）

【归纳】Al(OH)3

有两性，与酸、与碱都能反应。

【讨论】何为复方？

【学生阅读】课本P68检索咨询

【板书】二、解热镇痛药

阿司匹林

【展示】阿司匹林药片及其说明书。

【阅读】课本P69“化学史话”

源于植物的“阿司匹林”

【学生活动】让一位学生简要念一下阿司匹林药片的说明书，并把阿司匹林的化学名、结构式写在黑板上。

【板书】1、化学名：2－乙酰氧基苯甲酸，又名乙酰水杨酸

结构式：

—OOCCH3

—COOH

【投影】2、主要用途：解热镇痛，用于发热、头痛、关节痛的治疗，防心血管老化等。（见PPT）

【学生实验】

将少量的阿司匹林放入试管中，加水，观察现象，并结合课本归纳其物理性质。

【投影】3、

物理性质：

一种有机酸，白色结晶或结晶性粉末，无臭或微带醋酸臭，味微酸，熔点为135℃,难溶于水。（见PPT）

【投影】4、化学性质：水解反应、酸的通性

从阿司匹林的结构式来看，它含有酯基和羧基，因此它具有酯和羧酸的性质。比如，阿司匹林能水解，也能与氢氧化钠发生中和发应生成钠盐和水，生成的钠盐

易溶于水，所以称之为可溶性阿司匹林，疗效更好。请同学们写出它们发生反应的化学方程式。（见PPT）

【学生板演】

—OOCCH

—OOCCH3

—

COOH

3

＋

NaOH

—

COONa

+ H2O 【教师点评】学生书写方程式正误情况

【板书】5、阿司匹林的制备：（根据课本P69转化关系书写）

O CH3－C —OOCCH3

—OH

O —COOH

—COOH

+ CH

－

C

+ CH3COOH

3

O 水杨酸

乙酸酐

乙酰水杨酸

乙酸

【投影】6、作用及用途（见PPT）

（1）

解热作用;

（2）

镇痛作用;

（3）

消炎抗风湿作用

（4）

抗血栓形成作用

【投影】7、不良反应（见PPT）

酸性会刺激胃黏膜

【讨论】为什么阿司匹林通常制成肠溶片呢？

【学生阅读】课本P70“生活向导”

认识糖衣片、肠溶片和胶囊

【归纳】有些药不能研碎服用。

【投影资料】

阿司匹林的神奇功效（见PPT）

【投影资料】

阿司匹林使用的八不宜（见PPT）

【课堂小结】

这节课我们主要学习了两类药：抗酸药和解热镇痛药。每种药都有特定的作用，我们不能乱用药，吃药前一定要看清说明书，而且很多药都有副作用，如有不良反应先停止用药，及时咨询医生，下节课我们将学习另外两类药。