口语交际：我说你做优秀公开课教案

该怎么做

一年级下册语文园地七口语交际教学设计

城关回民小学李秀芬

教学目标:

知识与能力:

1.学生借助图画读懂故事大意;

2.具有一定的观察和概括能力,能较完整地重复故事;

3.在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。

过程与方法:

能够通过观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演、同伴互评的学习过程和方法,增强交际的意识和能力。

情感、态度与价值观:

1.在交际时态度自然大方,有礼貌,有表达的愿望和自信心;

2.能够认同“诚实做人”的道理,以积极的态度应对生活中的实际问题,形成乐观豁达、积极向上的性格。

教具准备:课件

教学时间:1课时

教学过程:

一.激趣导入。

今天我给大家带来了一位小朋友,大家想认识他吗?

师模拟小松做自我介绍?(引导小朋友有礼貌地和小松打招呼)。二.学习交流。

1.看图(课件出示)了解故事。

①.请男同学看图了解这件事,并将你看到的事情,讲给女同学听,看谁讲得最清楚,谁听得最仔细。

②.请几位女同学把听到的事情讲给大家听。

③.(出示课件)请同学门看着课件说说,看谁讲得最清楚。

④.师小结:小朋友们,我们在和别人进行交谈时,要注意:说话要说清楚,听话要听仔细。

2.小朋友们,你们觉得小松该不该如实地将实情告诉爸爸呢?如果你遇到这种情况,该怎么做呢?师小结学生的几种做法,你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好?为什么?请小组讨论一下。

3.小组汇报讨论结果。

4.同桌交流。说说你怎么做,并把自己的想法表演出来。

5.爸爸的做法对吗?

6.刚刚才小朋友们谈了自己对小松爸爸这种做法的看法,那么,大人们又是怎么想的呢?

7.小结:这几位家长虽然说法不一样,但他们都希望自己的孩子做一个诚实的孩子。

三.拓展延伸

小朋友们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏了别人的东西,比如:折断别人的铅笔、弄坏别人的文具盒……这时你会怎么做?

四.课堂总结

板书设计:

说清楚听仔细

该怎么办

诚实

该怎么做

一年级下册语文园地七口语交际说课稿

教材分析:

内容选自人教版小学义务教育课程标准实验教科书一年级语文下册语文园地七。教材中有两幅情境图:一是孩子不小心把花瓶打碎了,二是孩子对爸爸说了实情却挨打了。要求组织学生围绕“该怎么做”这一话题展开口语交际,培养学生交流表达的能力,同时认同“诚实做人”的道理。

设计思路:

口语交际课是一个听说整合的过程。在活动中教育学生要敢于表达,学会表达,还要学会尊重别人,学会倾听不同的声音。要学生知道我们是生活在一个集体中,要展示自我,也要受集体的约束,必须遵守“游戏规则”,承担责任,这样个人和集体才能共同发展。学会倾听,不仅仅是尊重别人,也是增长个人能力的机会。当然,这些理念学生听不懂。只有在活动中让学生潜移默化的去感受。

其二就是师生互动和情境设计。作为老师要和学生达到“零距离”并不难。只要有一个开放的心态,放下架子,俯下身子,去和学生竟心灵上的对话。情景设计要真实,贴近学生生活。我力求在真实的情境中让学生说出心里话,即使幼稚,甚至荒唐,都给与欣赏。鉴于此,本节课我是这样设计的:一、创设“敢说”的氛围

由于生活环境和语言环境的影响,一些学生胆小、害羞,没有当众大胆、清楚表达的习惯和胆量,一些学生从小用方言说话,给学习规范化的语言,培养表达能力造成了障碍。因此,我把创设良好的语言氛围,大胆地让学生的嘴巴动起来,培养和训练学生敢于表达放在首位。所以要鼓励学生学会交往,学会合作。既要学会清楚明白地表达自己的意思,也要学会倾听、补充和帮助别人,让融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。

二、训练“能说”的能力

形式多样,说得活。我用富有感染性的语言为学生创设情感画面,使他们积极主动地融入角色,并在交流过程中用自己的语言帮助学生找到情感共鸣点,使他们在言之有物、言之有序的基础上做到言之有情。

三、培养“会说”的技巧

会说是在能说的基础上的更高要求,也是未来发展提出的重要课题。培养学生“会说”的能力和技巧,我认为有以下几种方式:

教师示范。教师的话说得如何,直接影响着学生的说话质量。为了让学生把话说好,首先教师的语言应成为学生模仿的对象。在课前准备时,我把课堂上要说的话作为一个很重要的内容来备。上课时做到口齿清楚、用词准确、条理清晰、语句精炼,同时恰当运用眼神、表情、手势等体态用语,做到自然和谐、不生硬,让学生在潜移默化中提高说话技巧。

实践锻炼。口语交际能力的培养,课堂教学是主渠道。但这还很不够。语言的实践,需要通过大量的课外实践,即社会实践,在实践中学习,在实践中提高。因此,我们除了重视通过课堂教学加强口语交际训练外,还需要引导、组织学生在社会交往中实践,开展各种社会交往实践活动。通过这些活动,使学生口语交际能力得到培养和提高。

该怎么做一年级下册语文园地七口语交际教学设计

学校:城关回民小学

姓名:李秀芬

时间: 2018.5.13