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n 第六课 第三框题 《中国特色社会主义政党制度》教学设计一、教学目标1.了解我国各民主党派的性质。识记我国政党制度的优越性。2.掌握我国政党制度的基本内容，理解中国共产党与各民主党派的关系。3.正确理解人民政协的性质、职能。 二、教学重点难点1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容。
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中国特色社会主义政党制度教案设计（一等奖）
未知
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关键词：中国特色社会主义…教案设计（一等奖）
正文
n 第六课 第三框题 《中国特色社会主义政党制度》教学设计
一、教学目标
1.了解我国各民主党派的性质。识记我国政党制度的优越性。
2.掌握我国政党制度的基本内容，理解中国共产党与各民主党派的关系。
3.正确理解人民政协的性质、职能。 二、教学重点难点
1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容。
2.教学难点：中国共产党和各民主党派的关系。
三、教学准备
1.教师准备：剖析教材、编写教案、制作课件。
2.学生准备：预习教材、剖析教材、完成导学案。
四、学情分析
1.教学内容分析：本框内容是对第六课第一框、第二框内容的总结和深化，是对我国政党制度的内容的具体描述，这对于深化学生认识中国共产党的执政地位以及它与各民主党派的关系，还有中国人民政治协商会议的认识起着重要作用。
2.学生情况分析：由于学生接触时政新闻的机会太少，缺乏对于党和各民主党派、人民政协的认识，需要认真学习这部分内容，以便未来更好地参与政治生活。
五、教学方法及学法
1、教学方法：活动探究、小组合作法、讲授法。
2、学习方法：自主学习法、小组合作探究法。
六、教学过程
【课堂合作探究一】
P69镜头二：一位民主党派前中央领导人说，多党合作好比是交响乐团,在作曲的时候,大家都可以提意见,各民主党派都应积极参与,最后公认由共产党博采众长来定谱。乐团里有大提琴手、小提琴手等几十上百个演奏家,人们都各有专长、各有其职,但如果各行其是,乐团就无法奏出和谐、动听的乐曲,关键是要有一个统一的指挥。演奏多党合作这部“交响曲”的指挥就是中国共产党。
根据上述材料的比喻探究以下问题，概括我国政党制度的内容。
1、在多党合作中,谁是指挥?谁是乐手?
2、怎样避免乐手各行其是从而做到有序合作呢? [来源:Z#xx#k.Com]
3、指挥和乐手作为朋友,他们该如何相处呢?
页
第1
4、指挥是不是想怎么指挥就怎么指挥,有没有一个乐队全体成员需要共同遵守的东西呢?
5、指挥和出色的乐手要想长期合作演出、多出精彩的作品,必须要有属于自己的相对稳定的组织机构。多党合作的组织机构是什么呢?
【课堂合作探究二】
2017年2月11日，***在与民主党派代表座谈时指出，在前进道路上，需要巩固和发展最广泛的爱国统一战线，把各方面智慧和力量凝聚起来，要着力服务“四个全面”战略布局，要着力推动政党协商深入开展。万钢代表各民主党派中央表示，作为与中国共产党肝胆相照、风雨同舟的民主党派，我们将在执政党的带领下，积极参政议政，为全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党贡献力量。
请结合材料，运用我国政党制度的知识，分析民主党派如何着力服务“四个全面”的战略布局。(15分)
一、审设问
知识范围
角度
主题
主体
二、分析材料
层次
第一层
第二层
第三层
第四层
第五层
主要内容/各层是什么意思？
关键词
切入课本（体现课本什么观点）
【课堂合作探究三】
页
第2
有人认为,“在我国,中国共产党是执政党,各民主党派不能执政,所以我国的政党制度属于一党制。”
也有人指出,“我国除了中国共产党,还有八个民主党派参加国家政权,因此我国的政党制度属于多党制。”
对上述现点你是如何看待的?请说明理由。
七、板书设计-----见课件“课堂小结”
页
第3
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