4a—4d课堂实录【1】

Starter Unit 1 Period (4a-4d)教案

【教材版本与册数】新目标

人教版

七年级上册

【单元名称】 Starter Unit 1 Good morning! 【课时】4a-4d (第4课时) 【课型】Listening and Pronunciation (语音课) 【本课时教学设计】

教材版本：人教版 册数：七年级上册 单元：预备一单元 课型（课时）：语音课

教材分析

【本单元话题】本单元将字母学习和英语的问候及应答话题学习相结合，循序渐进地呈现了英语问候语的表达法，并通过听说活动让学生巩固、运用。

【本单元重点掌握目标】在问候时,自然地介绍了8个常见的英语名字，侧重字母的学习，要求学生能正确认读和规范书写字母Aa-Hh, 并掌握这8个字母的顺序，同时结合本单元的字母和单词了解元音字母A和E在开音节和闭音节中的常见发音。最后的一个歌谣帮助学生巩固本单元的目标语言。

【教材内容拆分分析】4a-4d部分是复习字母A-H及语音教学，活动4a按A-H的顺序给8个名字排序从而复习字母和8个名字的拼写。活动4b是让学生通过熟悉的字母和单词发现字母A、 E在重读开、闭音节中的发音规律。活动4c要求学生尝试运用学到知识解决新问题，学生根据自己刚刚总结的A和E的发音规律，试着读出第二栏生词。学生学会自主学习，自己总结

在学习中运用。活动4d通过听唱活动梳理和总结本单元所学的重点句型和功能。

【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】学会字母Aa-Hh的读音、顺序、书写、了解A. E在重读开、闭音节中的发音规律。

学会英文中各时间段的问候语和应答。

熟悉本单元出现的英文名字并能区分男名和女名。

【教学目标】

1. 语言知识目标: 1)能掌握下列词汇: afternoon, evening how, are, you ,I，am， I’m fine, thanks ,OK 2)能掌握以下句型: ① Good afternoon! ②Good evening! ③-How are you? -I’m OK / I’m fine. Thanks. 3)能在一天中不同的时候问候朋友们。会询问朋友的近况。

4)总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

2.情感态度价值观目标: 让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。

【教学重难点】

1.教学重点: 1)就向相互问候的话题开展听、说的训练。

2)总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

3)学习唱课本Page 4中问候他人的歌曲。

2教学难点: 总结归纳元音字母Aa与Ee在单词中的常见发音规律。

【建议教法】

情景交际法，任务型教学法，听说课的3P教学模式。

P-呈现(语言输入) P- 操练(1.机械操练2.听力训练。) P-运用(语言输出) 设置情景意义操练

设计听后活动任务，先模仿再迁移

总结，听后设置任务提升学生语言运用能力。

要求学生在日常生活中关注英语字母构成的物品，猜测词意。学会总结，归纳字母A、 E在重读开、闭音节中的

读音情况，找到适合自己的学习方法。

【教学流程】

【教学评价】

详见活动设计

注重方法与价值的培养，听说练***量感知英语，加强输入，养成良好的学习英语的习惯。学会总结、归纳字母A. E在重读开、闭音节中的读音情况，找到适合自己的学习方法。

附：教学活动设计

步骤

1.预备与激活先前

知识

过程

措施

目的

1.通过问题设置，复习学过的知识，以旧促新，引出今天的内容。

2.以练习促复习，检测和巩固学过的知识。

持续性评价

学生是否掌提已经学过的交际用语，是否能够掌握前八个字母的书写以及读音， 是否能够正确辨析英文男名和女名。

Step1 1. Watch a video and understand how to greet each other. Warmming-up 2.Write the names: & revision Boys’ name：___________________________________

Girls’ name：___________________________________ 3.Now let’s review the English letters Aa-Hh.Who can recite them? S1:A,B,C,D, S2:A,B, C,D... Can you write them? Please write the letters on a piece of paper then check with your partner. Ask some Ss come to the Bb and write them on the Bb. 4.Greet the Ss. T: Good moming, Class! Ss: Good moming, Mr./Ms….. T: How are you, class?

Ss: I'm fine! Thank you .How are you, Mr.Ms..? (Say it again several times) T: Now greet your partner with your English names. 2.获取新知

Step2： Pre-listening

Look at the children in the picture in 4a, Do you still know them? Who can tell us their names? T :Picture1 S1: Cindy T: Picture2 S2: Bob T: Picture3 S3: Helen ……

2. Now write the names of the children under each picture. If you can't remember their names,you can turn to page 1. Then check the answers with your partner . Let some Ss read their answes. 3.Now write the names in alphabetical order in the right box. Tell Ss what the meaning of " in alphabetical order" is.) Ss work with their partners and write the names in alphabetical order. Let some Ss read the names to check the answes. 4. Group work Collect your group members' English names and put them in Alphabetical order. 3. 深度加工

Step3 While-1. Let's work on 4b (Play the tape twice for the Ss to listen) 1.让学生观察字母a、e在重读开音看学生是否能够准确区别字母1.用图片激活信息，让学生先说出8个名字,再要求学生写出英语单词

（设计练习资料）

以问促思，看学生是否掌握前八个英文字母的书写及读音。

知识

listening

2. Let Ss say out the pronunciation of the letters a and e, and then let them Read.

节和闭音节中的读音规则并进行小结、归纳培养他们的自学能力。

2.重在要求学生掌握发音规则，培养良好的学习习惯。

1.让学生观察字母a、e在重读开音节和闭音节中的读音规则并进行小结、

归纳，培养他们的自学能力。

2.重在要求学生掌握发音规则，培养良好的学习习惯。

a.e的不同

发音。

A E

3. Play the tape again for the Ss to listen and repeat.

4.评价学生学习

Step4 Post-listening 1. Now let’s work on 4c . First let’s read the words and letterts in column1. (Ss read the words and letters in column1 aloud. ) 2. Look at the words in column 2. Can you read them out? 3.Let some Ss try to read the words. Correct their pronunciation.

看学生是否掌握字母

字母a、e在不同单词中的组合发音。

5. 深度加工

Step 5 Singing 1.Let Ss read the songs aloud first. Good morning! Good afternooon! Good evening! Good morning! Good afternoon! Good evening! 1.通过听唱活动来梳理和总结本单元所学重点句学生能否独立完成这首音乐的清唱。

知识

How are you? How are you? How are you? 型，激发学生的I'm fine, thanks. I'm fine, thanks. I'm fine, thanks. 学习兴趣。

How are you? How are you? How are you? I'm OK. I’m OK. I’m OK. 2.巩固所学的目标2. Listen to the song and sing the song together. 语言。

Step 6 Summary T： Class ，what do we learn today? Let's have a summary. Ss:……. S1:

在独立总结本单元知识要求后通过练习题及时巩固。（设计练习资料）

激发兴趣，巩固目标语言

培养学生总结归纳能力

看学生是否能够独立

总结归纳本节课要点

A

E Exercise: T: please look at the exercise on the PPT and finish them. Ss：

Keys ：

大部分学生能够独立完成练习，掌握本单元的知识要点。

检测学生是否真正掌握了本节课知识要点

Step7 Homework

1.Practice singing the song in 4d 2. Make a new conversation and act out.