第19课七七事变与全民族抗战第二课时教学设计｜教案在线预览

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第六单元：中华民族的抗日战争第十九课：七七事变与全民族抗战【学习目标】 1.简述七七事变的史实,认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。2.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。【重点难点】重点：1、七七事变 2、第二次国共合作难点：正确认

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所属课文：第19课七七事变与全民族抗战

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2019-06-30 22:07:00

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学校：重庆市城口县中学校

第19课七七事变与全民族抗战第二课时教学设计

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2019-06-30 22:07:00

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关键词：第19课七七事变�…第二课时教学设计

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第六单元：中华民族的抗日战争

第十九课：七七事变与全民族抗战

【学习目标】 1.简述七七事变的史实,认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。

2.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

【重点难点】重点：1、七七事变 2、第二次国共合作

难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的史实。

【自主学习】

一、七七事变

年

月

日晚，早有准备的日军悍然炮轰我军驻地，这就是“

”，又称“

”。它标志着中国

的开始。

二、第二次国共合作

根据国共两党协议，中国工农红军改编为国民革命军

，红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军

。1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的

，这样，以国共合作为主体的

正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。

三、淞沪会战

淞沪会战持续3个多月，毙伤日军4万多人，

了日本

个月灭亡中国的迷梦。激发了全国人民的斗志。

四、南京大屠杀

年

月

日，日军攻陷南京。国民政府迁往

，把重庆作为战时的陪都。日军占领南京后，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达

人以上。

【合作探究】

合作探究一：“狮醒”卢沟桥——七七事变

请同学们根据教材，完成以下问题：

1、日本是如何制造卢沟桥事变的？

2面对日本的大举入侵，当时的中国人做出了怎样的反应？是任人欺辱还是奋起反抗？

合作探究二：携手共御敌——第二次国共合作

1、根据材料，概括抗日民族统一战线形成的过程？

合作探究三：血染南京城——南京大屠杀

1、请同学们观看一段视频资料，谈谈你的感受。

2、针对当今日本对战争的态度，作为一个中学生，我们应该要坚持民族复兴还是要实施民族复仇？

【达标检测】

1．全国性的抗日战争爆发的标志是（

）

A．九一八事变

B．一·二八事变

C．七七事变

D．八一三事变

2、抗日战争时期国民政府的陪都是（

）

A、南京

B、武汉

C、重庆

D、成都

3．在中国，有这样一座城市，它为近代中国第一个不平等条约冠上了自己的名字而受辱，它为抗战时期日军在这里屠杀三十万中国军民的罪行而饮恨，它就是（

）

A．北京

B．上海

C．广州

D．南京

关于本教案的常见问题

Q：第19课七七事变与全民族抗战第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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