第24课人民解放战争的胜利教案设计（一等奖）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第24课 人民解放战争的胜利》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

人民解放战争的胜利教学设计利川柏杨初级中学刘恩香教学目标、重点、难点1、掌握解放区土改的内容，理解土改与解放战争胜利之间的关系； 2、掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本事实； 3、理解人民解放战争迅速取得胜利的原因。一４、认识到新中国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的，没有共产党就没有

资料类型：教学教案文档

所属课文：第24课人民解放战争的胜利

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-09 08:31:00

来源学校

学校：利川柏杨初级中学

第24课人民解放战争的胜利教案设计（一等奖）

未知

2019-05-09 08:31:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第24课人民解放�…教案设计（一等奖）

正文

人民解放战争的胜利教学设计

利川柏杨初级中学刘恩香

教学目标、重点、难点

1、掌握解放区土改的内容，理解土改与解放战争胜利之间的关系； 2、掌握三大战役和渡江战役及南京解放等基本事实； 3、理解人民解放战争迅速取得胜利的原因。一

４、认识到新中国的建立是无数先烈用鲜血和生命换来的，没有共产党就没有新中国。

【重点】三大战役【难点】解放战争胜利的原因

教学过程：

导入：复习内战爆发的时间、标志；国民党发动重点进攻时间、目标。导入新课

讲授新课：

一、解放区的土地改革

１、回顾以前的土地改革政策，明白抗日战争胜利后，减租减息已不满足农民的要求。

２、出示材料，理解土地改革的必要性。

中国的土地制度极不合理。就一般情况来说，占乡村人口不到百分之十的地主富农，占有约百分之七十至八十的土地，残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的雇农、贫农、中农及其他人民，却总共只有约百分之二十至三十的土地，终年劳动，不得温饱。---

《中国共产党中央委员会关于公布中国土地法大纲的决议》（1947年10月10日）

中国的土地制度极不合理，土地占有情况不均衡。

３、学习解放区的土地改革时间、文件及内容、总路线。通过材料、视频理解土地改革的意义。

材料一

原热河有80%的地区农民共分得土地240万亩;冀南、冀东、渤海地区，经过土地改革运动，贫雇农均获得了大量土地财产。至1949年6月，解放区约有1亿农民分得3.75亿亩土地。

材料二

土改之后，2万名农民加入了苏北地方军队。热河省，土地改革就在国民党军队行进进犯的路线上实施。几千名农民随后加入了军队，又有几千名加入当地志愿军保卫他们新得到的土地。

二、三大战役

１、挺进大别山，了解这一战略布置的意义。

２、通过战争不同时期，国共力量的对比，理解决战时机已经成熟。

３、出示《三大战役示意图》，说出决战首先在东北战场展开的原因

４、观看三大战役视频，完成表格。

三大战役概况：

时间

辽沈战役

淮海战役

平津战役

作战地区

指挥者

解放军部

队

结果

意义

5、出示表格《淮海战役人民支前统计表》，说出人民群众的支持对淮海战役胜利的重要

作用。

６、对比故宫和明圆园的图片，说出和平解放北平的重要意义。

７、依据《渡江战役示意图》和所学知识，说出解放南京的时间与意义。

８思考课本p117材料研读问题：***为什么强调“宜将剩勇追穷寇”？结合历史谈谈你的看法。

三、小组讨论：

1、解放战争胜利的原因

2、归纳1927到1949年国共关系演变的四个阶段。并根据这四个阶段的影响，谈谈对我们今天处理国共关系的启示。

课堂小结

解放区的土地改革为解放战争的胜利，提供了重要的人力、物力保障，在广大人民的支持下，人民解放军屡战屡胜，获得了解放战争的胜利。人民解放战争的胜利，为新中国的成立打下了坚实的基础，是中国近代史上重要的历史事件。

关于本教案的常见问题

Q：第24课人民解放战争的胜利教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第24课人民解放战争的胜利》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第24课人民解放战争的胜利教案设计（一等奖）