第1课 鸦片战争第二课时教学实录

北师大版八年级历史册上第课题

课时

鸦片战争

1课时

1课

《鸦片战争》教学设计

新授

（ ）号选手

课型

教者

教学目标

1.

知识与技能：

通过让学生讲述虎门销烟的历史故事，培养学生的语言表达能力；知道《南京条约》的内容，了解魏源的《海国图志》。

2.

过程与方法：

通过自主探究和合作探究的教学过程，掌握学习历史的方法，提高在材料中提炼信息、分析、归纳材料的能力。

3.

情感态度与价值观：

体会林则徐强烈的爱国主义精神和斗争精神；认识到鸦片等毒品的危害，远离毒品的良好心态；吸取“落后就要挨打的教训”

学情分析

学生经过一年多的历史学科的学习，具备了一定的历史基础知识和综合分析能力。初二的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。

教法、学法

教法：采用讨论、讲述相结合的教学方法，发挥学生的主体作用，并应用多媒体辅助教学，激发学生学习历史的兴趣

学法：自主、合作、探究。

教学重点难点

重点：虎门销烟相关史实；《南京条约》的内容。

难点：鸦片战争的影响。

教学准备

学生课前预习，收集与本课有关的历史资料。

教师根据教学内容，制作多媒体课件辅助教学。

教学过程

过程

教师活动

学生活动

设计意图

时间

情

景

导

入

新

课

探

究

师生交流课前收集的有关毒品的文字、图片资料。

１．常见的毒品有哪些？２．毒品有什么危害？

教师引导学生得出结论：

珍爱生命，拒绝毒品。

学生根据资料介绍：

1.

常见毒品

2.

危害

培养学生多渠道获取历史信息的能力。实现师生、生生之间的资源共享，并解决少数学生缺乏资料来源的问题

对学生进行远离毒品的思

想教育

一、林则徐虎门销烟

1学生合作探究：1.引导学生看书，教师设

英国向中国走私疑：英国向中国走私鸦片的

鸦片的原因。

原因是什么？

培养和提高学生自主学习的能力和合作精神，体现学2学生代表发言：

2. 教师设疑：阅读教材内生学习方式的转变。

容，引导学生分析、讨论鸦

片走私给中国带来的危害。

3学生合作探究3、教师引导：由此可见，

并回答：

鸦片走私给中国造成了严培养和提高学生多角度分析和思考问题的能力

重后果。如果你是清朝的统

治者，会怎么做？

4学生：禁止鸦片

走私。

4.组织学生讲述林则徐虎

门销烟的历史故事。

5讲述故事，互相

5.设置疑问：有人说如果没补充。

锻炼学生语言表达能力。

有林则徐的虎门销烟，鸦片6学生讨论并回激发学生的民族自豪感和战争就不会爆发，你同意答，师适当提示。

爱国热情。

吗？

二、中英鸦片战争

激发学生学习兴趣，增强空

1.战争经过：多媒体课件展间概念。

示“鸦片战争英军入侵路1.根据形势图叙

线图”，引导学生讲述鸦片述经过。

战争的经过。

培养和提高学生的阅读归

纳能力，指导学生用关键词2. 教师指导学生看书并归

来记忆历史知识

2 分

钟

8 分

钟

小

结

同步

训练

布置作业

多媒体课件表格展示《南京材，归纳条约内

条约》的主要内容：并帮助容。

学生用八个字记忆。“通商、

赔款、割地、关税”

小组讨论，发表培养学生的语言表达能力3. 教师引导学生根据《南自己的见解，归和归纳概括的能力。

京条约》的主要内容分析其

纳总结。

影响。点拨：从政治、经济、

社会三个方面讨论。

教师引导、归纳：

培养阅读理解的能力。

三、开眼看世界

阅读后进行阐述

增强学生对历史知识的理解，有利于学生消化和记指导学生阅读小字部分，叙

忆。

述林则徐和魏源的主张

培养学生的合作意识

以歌谣的形式结束本节课。

学生齐读

对知识进行深度整合

通过抢答方式进行巩固练

习。

纳《南京条约》的主要内容。2.学生阅读教通过对本课的学习你有哪些想法？写一篇感受

各组认真准备

课下认真完成

12分钟

4 分

钟

3 分

钟

10分钟

1 分

钟

板书鸦片战争

设计

英国：走私鸦片

鸦片战争 中国开始沦为半殖民地半封建社会→开眼看世界

中国：虎门销烟

教学要注意突出教师的组织、引导作用，实现学生的自主学习和合作探究学习，发挥了反思

学生在学习过程中的主观能动性，体现了学生的主体地位。