第3课 土地改革国家获奖教案

南村中学

八

年级 历史 (上) 导学案 设计人：张志栋 授课人：

第3课 土地改革

学习目标：（目标明确，行动才更有效）

1．了解土地改革的必要性；

2．知道《中华人民共和国土地改革法》的公布时间和主要内容；

3．掌握和理解土地改革的历史意义。

学习重点、难点：

重点：

《中华人民共和国土地改革法》的颁布。 难点：土地改革的历史意义。

学法指导：（方法得当，方能事半功倍）

比较法、归纳法、联想法

学习过程：（在学习过程中体验学习的乐趣吧！）

练 习 篇

七、目标检测：

（一）基础达标：（认真阅读课本内容，然后完成）

1.一副对联写道：“当年曾分田翻身当家做主人；今岁又分田勤劳致富奔小康”。与对联中“当年分田”直接相关的是（

）

A. 开国大典

B. 土地改革

C. 抗美援朝

D. 三大改造

2. 1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。下列关于土地改革意义的叙述，正确的是（

）①废除了两千多年的封建土地制度

②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展

③建立了土地的公有制

④农民翻了身，成了土地的主人

A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、②③④

3. 我国1950年开始至1952年基本完成的土地改革（

）

A．标志着中国新民主主义革命胜利

B．结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史

自 主 篇

C．结束了中国两千多年的封建帝制

D．彻底废除了中国两千多年来的土地制度

4．想像土地改革后，你去农村采访，不可能看到的现象是（

）

一、导入新课。

A．农民生产积极性很高

B．地主成为一无所有的阶级

二、明确目标。

C．原来一无所有的农民也住上了房屋

D．农民各有自己的私有土地

5．建国初期土地改革的完成，“农民成为土地的主人”的含义（

）

三、自主学习：（认真阅读课本，完成下列各题，相信你有很多收获！）

A．土地归集体所有

B．土地归国家所有

C．土地归农民所有

D．土地归乡镇所有

问题1：（1）阅读教科书第一自然段，说说土地改革前中国农村的现状。为什么要进行土地6．农民可以高兴地说：“以后再也不会受地主的剥削了，因为这个阶级已经被消灭了。”那改革？

么地主阶级在中国被消灭是在（

）

（2）中国共产党是怎样变革几千年的农村土地制度，废除“地主阶级封建剥削的土A新中国成立后B辛亥革命后 C1950年土地改革开始后D1952年底土地改革完成后

（二）巩固提升：

地所有制”

，真正实现“耕者有其田”的？

阅读下列材料：

问题2：

对无地少地的贫苦农民来说，土地改革是一次翻天覆地的历史变迁。说说你是怎材料一

那时候，妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，样理解土地改革的意义的。

妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的单衣裳，她去给地主除了上述问题，在学习中你还有什么疑问需要和大家探讨？

缝一件狐皮长袍，又冷又饿跌倒在雪地上。——《听妈妈讲那过去的故事》

材料二

“贫雇农得地开心，中农有利放心，富农不动定心，地主劳动回心。”

四、合作探究：

材料三

敬爱的毛主席：……我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，五、展示讲解:

能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在……这个梦想实现了……在自己土地里出力六、知识提炼：

劳动，劳动成果完全归自己所得，这样我们生产的劲头怎能不大呢……

——选自辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信

请回答：（1）致使材料一中“妈妈”生活如此残酷的根本原因是什么？

（2）分析出现材料二这种局面的原因是什么？

（3）联系材料二、三的内容，简述中央人民政府采取措施的重要意义。

(三)思维延伸

《中华人民共和国土地改革法》规定：“没收地主的土地、耕畜、农具、多余的粮食及其在

农村中多余的房屋。”同时，该法还规定：“保护富农所有自耕和雇人耕种的土地及其他财

产，不得侵犯。”

在土地改革中，政府对地主和富农的政策有什么不同？你能说说其中的原因吗？

反 思 篇