Section B 1a—1d教学目标设计

Grade 7 (A) Unit 9 My favorite subject is science Section B (1a-1d)的教学设计

教材分析

本课主要学习学科的表达方式；学习what，why 引导的特殊疑问句；学习用because和表示品质的形容词表示理由。

本节课围绕“谈论自己所喜欢的学科”这一话题，设计了两个任务型活动：任务一是：谈论自己所喜欢的学科，学习学科的表达和what 引导的特殊疑问句；任务二是：让学生介绍自己喜欢某一学科的理由，学习why等特殊疑问句

。

本课知识系统: What’s your／his／her favorite subject? My／His／Her favorite subject is English. Why do you like math？

Because it’s interesting．

Why does he／she like art? Because it’s fun．

学情分析 本节课的主题是“谈论自己或别人所喜欢的学科”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科”时，要使用以前所学过的What 疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。教师通过引导学生比较、对照掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。

教学目标

1、知识与能力目标：通过本课时的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由。

2、情感态度价值观：本课时的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。

教学重难点 重点

难点

1．复习词汇：English ，Chinese ，math，music，

art, computer, 语法难点：

2．

词

汇：subject，science，P．E., because

What 和why引导的特殊3．句型：What’s your／his／her favorite subject?

疑问句；表示品质的

My／His／Her favorite subject is English．

形容词的用法。

Why do you like math?

Because it’s interesting．

Why does he／she like art?

Because it’s fun．

教学过程 一、第一教学环节：情景创设，导入新课

采用TIP教学模式将整堂课分为MM time ,Game time ,Listening time, Imagination time, Survey time, Acting time 6个模块学习，利用教学图片、黑板，PPT等来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动和调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出第

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理由。

在设计教学环节中一开始本人就给同学们一个分组教学、小组讨论并开展竞赛得分的模式，将学生分成7组，分别是Apple, Banana, Cake, Duck, Egg, Flower, Grape,取其首字母就成A,B,C,D,E,F,G 7组，整堂课就是通过师生问答互动、抢答，最后整组得分，评出第一名的思路贯穿整堂课程。授课分成三部分，听力前、听力中、听力后。听力前，学生得分用绿铅笔表示，听力中，学生得分用红铅笔表示，听力后学生得分用白铅笔表示，即每回答对一个问题得一支铅笔，算一分。课堂导入用一首“You raise me up”的英文歌曲导引出favourite 这个词，继而就为过渡到What’ s your favourite subject?这一目标话题的表达打好基础。

二、第二教学环节：师生互动，学习探究

在Warming up环节，通过MoMo time的绕口令来复习星期表达法，为下文中课程表的练习做好铺垫。在Game time环节仍然通过教师问学生答的模式练习days of the week，school subjects，并通过学生之间的游戏来做description words这个练习。这三个教学环节结束后，就进行1c的听力活动训练了，听后学生完成题目要求，练习日期和活动配对和填空。一堂英语课

必须呈现听、说、读、写四个部分，因此在黑板上让学生写出subjects的相关单词，之后领读听力部分的复述。接下来通过本节课的Game time模块

练习: Let’s guess who he \ she is. His \ Her favorite day is …, because ….

His \ Her favorite subject is…, because….

这组对话，引出本课主题What’ s your favourite subject? 在Imagination time 环节让学生设计Your favourite schedule 并在之后的Survey time 环节加以强化训练。

三、第三教学环节：合作交流，巩固提高

这是本节课的重点和精彩片断：三组同学利用自己的想象力编排了三个情景小对话上台演出，谈论的话题是喜欢的学科：

-What’s your favorite subject?

- ... . -Why do you like ... ? -Because it’s ... . -When is the class? -It’s on ... . 通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯，情感态度价值观自然生成，最终渲染了这节课的重点和难点并实现教学目标的达成.

四、第四教学环节：布置作业

Write a short passage about your favourite. 板书设计

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Section B (1a-1d)

Subject

English Chinese math music art computer

science

P.E.

history

教学评价与反思

What’s your／his／her favorite subject?

favorite why because

My／His／Her favorite subject is English．

Why do you

like math / art…? does he / she

Because it’s interesting / relaxing / fun…

本课是一节任务型教学听说课，着重以不同的方式7个模块向学生传授目标语言,用学生日常熟悉的事物来教授新课：

1．导入：通过询问学生最喜欢歌曲（班歌）来引入新课，以旧带新，把学生带入课程的场景当中。

2．把各科目的教科书和目标语言结合起来，能够加深学生对目标语言的理解。

3．使用Acting time的形式讨论学生最喜欢的科目增进同学之间的了解与教流

。

4．听力部分的Report有利于学生掌握英语口试的形式，是一种很好的练习方式。

5．口头作文能够激发学生们参与教学的积极性，使他们成为学习的主动者。

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