第9课 辛亥革命新颖的课程导入教案

课 题

课程标准

辛亥革命

了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义

知识与技能：识记资产阶级革命团体名称，建立时间及建立者，中国同盟会成立的概况；理解同盟会的政治纲领和三民主义；知道武昌起义的过程及相关事件；了解中华民国成立的时间及概况；理解辛亥革命的历史意义。

教学目标

过程与方法：通过自主学习、完成学案，培养学生的观察和分析能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

情感态度与价值观：使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声是辛亥志士不屈不挠革命精神的张扬,从而树立为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

重 点

难 点

教学方法

学法指导

教具准备

中国同盟会的建立和革命纲领；辛亥革命的历史意义

理解辛亥革命的成功和失败

谈话法、讨论法、分析法等

小组合作讨论学习法、辩证分析法

多媒体课件、相关图片资料、武昌起义视频及形势图

教学内容及环节设计

教师活动

学生活动

设计意图

活跃课堂气氛

将自身融入历史，激发学生学习兴趣

刚才同学们用起立的方式表达了对老师的敬意，如果现在来

作模拟动作

的不是我，而是***主席，你们会用什么方式欢迎他？但(学生鼓掌、叩拜) 如果来的是一百年前的清朝皇帝，你们又会用什么方式欢

迎？也做个模拟动作？

提问：

（1）对国家最高领导人两种截然不同的欢迎方式说明中国

思考，回答

人的观念上有什么变化？（有了民主、平等的观念）

（2）中国什么时候推翻了皇帝制度？废除了三叩九拜之

礼？又是什么时候从法律上确立了民主、平等的观念？这些

都和历史上的哪次革命有关？

（学生回答后小结）对，正是辛亥革命。辛亥革命是怎么回

事？领导辛亥革命的孙中山是如何救治满目疮痍的中国的？今天就让我们一起穿越时空，把辛亥革命前的中国看作

是一名重病患者，与孙中山一起做一台医国手术，来挽救中

国的危亡。

联系前面所学，帮助学生讲授新课：（共30分钟）

完成知识链接

一、复习洋务运动与维新变法运动知识（4分钟）

回顾洋务运动与维新变提问：在辛亥革命之前有没有人救治过中国？

法运动

导入新课：（2分钟）

结果如何？

指出：没落的地主阶级，胆小懦弱的资产阶级维新派都做过尝试，但都以失败告终，没有医治好中国。

此时病重的中国就像一个恶性肿瘤患者，不是吃吃药，打打针就能医治的。该怎么办？

明确：发动革命，推翻清政府。

过渡：要想医治好当时的中国，首先得割除毒瘤，发动革命，推翻清政府。这是一台大手术，我们得做好充分的术前准备。

二、指导学生自主学习，仔细阅读课文第一目的内容。（10分钟）

提问：你认为进行手术的最锋利的手术刀是什么？

开动脑筋：

（1）三民主义与同盟会最初的革命纲领有什么关系？

（教师利用多媒体展示其关系，并加以分析，使学生理解更为透彻。学法——“咬文嚼字”，对号入座）

（2）从理论上说，革命派当时迫切需要解决的问题，是夺取政权与建立政权的问题，那么你认为三民主义的核心是什么？（民权主义）

拓展：三民主义有没有局限性？

强调：三民主义成为孙中山领导革命的旗帜。

一切准备就绪，在进行大手术之前，还需一些实践经验。

过渡：同盟会成立后，在三民主义旗帜的指引下，孙中山领导革命党人发动了一次又一次武装起义，这些起义虽然失败，但振奋了全国人心，推动革命的高潮——武昌起义的到来。。让我们通过视频一起感受这改变中国命运的伟大事件。

三、指导学生观看课件。（8分钟）

指出：武昌起义成功后，仅一个多月的时间，全国就有十几个省宣布脱离清政府独立。

想一想：武昌起义为什么能够得到各省的迅速响应？

过渡：在资产阶级民主革命的巨大洪流中，手术相当成功，不仅剔除了毒瘤，清朝的统治土崩瓦解，而且建立了中华民国，孙中山众望所归当选为临时大总统。那么辛亥革命成功了吗？病重的中国完全康复了吗？. 四、小组合作探究，探讨辛亥革命的成功与失败。（8分钟）小结归纳：

成功：（1）辛亥革命推翻了清王朝，结束了两千多年的封建帝制，开辟了中国革命的新纪元；

（2）通过资产阶级革命派的宣传和辛亥革命后人民获得的一些民主自由的权利，民主共和国的观念深入人心。

失败：（方法）要看一场革命是否成功，关键是要看革命的任务实现了没有。

指出：辛亥革命作为一场资产阶级民主革命，根本任务就是反帝反封建，而革命果实最后被袁世凯窃取了，建立起北洋

商讨处方，得出结论，必须革命，推翻清政府。

自主学习，仔细阅读课文第一目的内容，小组派代表展示，师生共同纠错。

学生尝试分析三民主义与同盟会最初的革命纲领有什么关系

思考、分析、

讨论、回答

观看课件

观察《武昌起义后的形势图》

思考、讨论

小组合作探究，探讨辛亥革命的成功与失败。

回顾旧知

巩固基础，培养自学能力

培养学生比较分析的能力

巧设情境，激发兴趣

培养学生图史结合的能力

军阀统治，对内独裁对外卖国，因此反帝反封建的任务没有完成，虽然赶下了皇帝，但是没有铲除封建制度，也没有赶走帝国主义，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变。那么从革命的最终结局来看，这个目的是没有完成的。所以它是一失败的革命。

培养学生分析问题

解决问题的能力，

以及合作探究的意结语：看来辛亥革命这台医国手术并没有从根本上救治中

识

国。孙中山也不禁感慨“革命尚未成功，同志仍需努力”！

反馈练习（6分钟）

培养学生1、本课小结（2分钟）

归纳总结2、课堂练习，巩固基础。（2分钟）

学生自主构建知识体系，的能力。

3、我的收获（可结合课堂时间随机安排）（2分钟）

小结本课

情感升华（2分钟）

培养学生课堂练习，巩固基础。

在这场轰轰烈烈的“誓把皇帝拉下马”的辛亥革命鼓舞下，语言组织中国民主主义革命斗士们前赴后继，在中国历史写下了一篇的能力。

学生畅谈收获与体会

篇不朽的乐章。百年辛亥，永远铭记！

在总结中

使学生的

情感态度

价值观得

到升华！