第5课 甲午中日战争与瓜分中国狂潮教学设计(第一课时)

第5课

甲午中日战争与瓜分中国狂潮

教学目标

知识与能力

了解甲午中日战争的概况;

了解左宝贵,邓世昌等英雄人物的英雄事

迹

掌握<<马关条约〉〉的内容和影响；

掌握美国“门户开放”政策的实质和影

响

过程与方法

以启发和讨论探究为主，运用史料分析问题，从中日两国的角度思考问

题，

充分调动学生思维的灵活性，培养学生分析历史的能力和唯物史观。

情感，态度和价值观

使学生认识到抗击外来侵略，捍卫祖国民族尊严是中华民族

优良

传统，从而树立民族自尊心和自信心。认识到台湾自古以来就是我

国领土不

可分割的

一

部分，

维护国家统一，

是每一个中华儿女义不容辞的责任。

教学重点

甲午战争的概况

《马关条约》的内容

教学难点

《马关条约》对中国的影响

“门户开放”的实质和影响

新课导入

首先学生观看视频《七子之歌-台湾》，然后设问：（1）在中国古代史台湾曾经被谁侵占，又是谁收复了台湾？（2）歌词中“母亲，酷炎的夏日要晒死我了”，“酷炎的夏日”指哪个国家？台湾为什么会被这个国家侵占？与哪一历史事件有关？由此导入新课。

新课学习

一、

甲午中日战争

（1）（观察甲午中日战争形势图）分组探究：甲午中日战争的主要战役有哪些？

（2）李鸿章认为中国在这次战争中失败的主要原因是军备投入不足，军事力量不如日本。你是否同意李鸿章的观点，你认为甲午战争中国失败的原因是什么？

答案：（1）平壤战役：黄海大战和威海卫战役。

（2）不同意。清政府的腐朽造成了中国在甲午中日战争中的失败。

过渡语：甲午中日战争中，中国失败，清政府被迫同日本签订了丧权辱国的《马关条约》。

二、《马关条约》的签订

阅读材料：

材料

中国将管理下列地方之权并将该地方所有堡垒、军器工厂及一切属公物件，永远让与日本……二、台湾全岛及所属各岛屿。三、澎湖列岛……

第四款

中国约将库白银二万万两交与日本作为赔偿兵费，该款分作八次交完……

请回答：

（1）

概括上述材料的主要内容。上述材料出自哪个条约？这个条约是在哪次战争后签订的?

(2)说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。

答案：（1）割台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛等给日本，赔偿日本兵费白银二亿两；《马关条约》；甲午中日战争。

（2）

第一，日本占领台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛等，便利了日本对我国东南沿海的侵略，也刺激了列强瓜分中国的野心。第二，二亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。第三，开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其它帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。第四，允许日本在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出，严重阻碍了中国民族资本主义的发展。总之，《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化程度。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。

过渡语：《马关条约》的签订刺激了西方列强瓜分中国的野心。美国、沙俄等帝国主义国家也不甘示弱，纷纷到中国强占租借地、划分势力范围，掀起了瓜分中国的狂潮。

课堂探究

瓜分中国狂潮

出示（课件展示）“19世纪末帝国主义在中国划分势力范围示意图”，要求看图说出有哪些国家参与了对中国的瓜分？从图中你能得出什么样的认识？

答案：美国、英国、沙俄、德国、日本、法国等。中国几乎被列强全部瓜分，面临着亡国灭种的危机。

提问：当时，作为世界上第一经济强国的美国为什么没有在中国强租海湾和划分“势力范围”呢？

生答：当时美国正在和西班牙争夺殖民地，无暇东顾。

进一步提问：为争夺中国市场，美国提出了什么政策？这一政策的内容是什么？

生回答：……

教师指出：“门户开放”政策反映出美国与其它帝国主义国家在侵华政策上的矛盾。

课堂总结：

本节课主要学习了日本为了实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争，经

过黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；由此，列强掀起了瓜分中国的狂潮，中国面临着严峻的民族危机和社会危机。

作业布置

：

简介《马关条约》的主要内容及对中国社会的影响

课后活动：通过《马关条约》，清政府被迫允许外国在中国投资办厂，而今天中国同样允许外国在中国投资办厂，这二者之间有什么不同？