第10课 中华民国的创建教学实录

第10课《中华民国的创建》教学设计

新编部人教版历史

益阳市九中 黄艳霞

一、教材分析

本课是统编本《义务教育教科书·中国历史（八年级上册）》第三单元《资产阶级民主革命与中华民国的建立》第10课《中华民国的创建》。《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求：了解中华民国成立的史实。本课主要讲述了中华民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》三部分内容。

二、学情分析

八年级的学生已经具备一定的基础知识和历史思维能力，这对学习本课内容做了很好的铺垫。但是由于本课主要是政治史，相对较为枯燥，因此在教学中，应根据学生的认知特点，采取多样的教学方式，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究。另外还应适当补充史料，帮助学生了解以历史材料为依据来解释历史的重要性，初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高阅读、分析、解决问题的能力。

三、教学目标

情感态度与价值观目标：通过对中华民国建立以及袁世凯窃取革命果实的史实讲述，让学生明白实现民主政治的曲折性，从而让学生树立实现民主制度化的远大目标。

知识与能力目标：了解中华民国建立以及对内外、外政策；知道袁世凯窃取革命果实的史实；理解《中华民国临时约法》的内容及重大意义。

过程与方法：以学生为主体，以探究性问题为主线，让学生主动参与课堂，喜欢课堂，从而提高课堂的学习效率。

四、教学重难点

重点：中华民国的建立，《中华民国临时约法》的内容。

难点：袁世凯窃取革命果实和《中华民国临时约法》颁布的意义。

五、教学过程

【导入新课】

材料一

1

孙中山像及《大总统誓词》

教师讲述：辛亥革命后不久，孙中山于1912年1月1日在南京宣誓就任中华民国临时政府大总统，这标志着亚洲第一个资产阶级民主共和国——中华民国的诞生。中华民国的诞生有何意义？袁世凯是怎样窃取革命果实的？作为中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》，它的制定又有着怎样的背景呢？今天我们带着这些问题来学习第10课《中华民国的创建》。

（设计意图）通过图片，把学生的注意力集中到课堂教学活动上，让学生认识到孙中山是中华民国的建立者。通过设疑，唤起学生求知的欲望，激起学习兴趣，使学生由被动学习转为主动学习。

自主学习

1、中华民国成立于什么时间？什么事件宣告中华民国正式成立？

2、武昌起义爆发时，孙中山正在国外，但他回国后立即为选举为临时大总统，这是为什么？

3、中华民国成立后，采取了哪些措施？

4、说一说南京临时政府的外交政策？

5、清宣统皇帝是什么时间退位的？有何重大意义？

6、为了限制袁世凯的权力，孙中山提出了哪些条件？

7、袁世凯会答应这些条件吗？他又是如何做的？

8、反映了当时资产阶级革命派的什么特点？

【讲授新课】

(一)共和肇始——中华民国的诞生

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一、中华民国的建立

教师：(指导学生阅读教材，简述中华民国建立相关史实) 学生：(阅读课文，归纳整理) (1)时间：1912年1月1日。

(2)地点：南京。

(3)结果：孙中山为临时大总统，黎元洪为副总统；成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员。

(4)意义：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。

教师：假如当年你在孙中山宣誓就职的现场，你的心情如何？

学生：(纷纷展开想象的翅膀，亲身体验历史，感悟历史) 教师：(展示材料，并提问) 材料

临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。

——孙中山《临时大总统宣言书》

你怎样看待南京临时政府的外交政策？

学生：(讨论) 教师：南京临时政府向帝国主义妥协并向其寻求庇护，推行“和平主义”外交政策。随后临时政府承认清政府与列强签订的不平等条约继续有效，以期获取帝国主义的承认与支持。

由于中国民族资本主义发展不充分，中国的民族资产阶级具有软弱性和妥协性，决定了它提不出彻底反帝反封建的民主革命纲领，不能发动和依靠广大群众进行革命，对帝国主义抱有幻想。历史证明，中国民族资产阶级也不能领导中国民主革命取得胜利。

二、《中华民国临时约法》

教师：(指导学生阅读教材)根据下列表格找出《中华民国临时约法》的相关内容。

学生：(讨论、填写)

颁布时间

1912年3月11日

中华民国的主权属于全体国民，是资产阶级共国家性质

和国

体现原则

资产阶级民主共和制度和民主自由原则

政

治

体

制

立法权

由参议院行使

行政权

临时大总统、副总统和国务员行使

司法权

法院行使

教师：(展示材料) 材料

第一章“总纲”：中华民国之主权属于国民全体。

第二章“人民”：中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。

3

第三章“参议院”：中华民国之立法权，以参议院行之。

第四章“临时大总统副总统”：临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。

第五章“国务员”：国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。

第六章“法院”：法官独立审判，不受上级官厅之干涉。

教师：比较中国封建政体，思考下列问题：

(1)第一章主权归属有何特点？否定了中国古代何种体制？

(2)第二章中体现了资产阶级民主革命思想的哪些观念？否定了哪种观念？

(3)第三、四、五、六章中的权力分工体现了什么原则？否定了中国古代制度中的哪种原则？ (4)请你说一说《中华民国临时约法》颁布的直接目的和意义。

学生：(阅读材料，讨论、比较、分析) (1)主权在民。否定君主专制。

(2)自由平等。否定封建等级制度。

(3)三权分立、责任内阁制。否定了封建专制制度及“人治”观念。 (4)目的：限制总统独裁，维护民主共和。意义：《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。

三、袁世凯窃取革命果实

1．袁世凯窃取革命果实的原因

教师：结合教材并查找相关资料，探究袁世凯为什么能够窃取革命果实。

学生：(思考、讨论) 教师：(讲解)①帝国主义的支持：帝国主义对南京临时政府采取了军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段，对革命政权施加压力。②资产阶级的软弱性：当时同盟会十分涣散，几近瓦解状态，南京临时政府中的旧官僚等对革命派施加压力，甚至同盟会中的汪精卫也对孙中山说，你不赞成和议，难道是舍不得总统吗？孙中山在此形势下被迫妥协退让，他表示如果清帝退位，袁世凯拥护共和，可推举袁世凯为临时大总统。③袁世凯个人的权术和阴谋：袁世凯是觊觎政权多年的政客和野心家，善于使用政治手腕，对革命党人和清政府都采取了软硬兼施的手腕，对清政府加紧逼宫，指使段祺瑞等部将通电拥护共和，又许诺清政府以优待条件，终于迫使宣统帝于1912年2月12日下诏退位。

(二)共和梦魇——袁世凯窃取革命果实

清帝退位后，孙中山于2月13日向参议院提出辞职，但同时孙中山又提出了让位的三条件：南京为中华民国的首都、新大总统必须到南京就职、新大总统必须遵守参议院即将颁布的《中华民国临时约法》，这是资产阶级软弱性和革命性的双重表现。15日，参议院选举袁世凯为临时大总统。

袁世凯唆使部下制造事端，继续向革命党人施加压力，袁世凯最终在北京宣誓就职。4月，孙中山正式解除临时大总统之职，临时政府迁往北京，南京临时政府解散。辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。

教师：历史上将武昌起义称为辛亥革命，是否可以理解为武昌起义就是辛亥革命，辛亥革命就是武昌起义？

学生：(思考讨论) 教师：辛亥革命是指以孙中山为首的资产阶级革命派为推翻清王朝，建立资

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产阶级民主共和国的全过程，包括革命思想的传播、革命团体及革命政党的建立、历次武装起义、武昌起义和中华民国的建立至袁世凯窃权，辛亥革命的结束。武昌起义的成功、中华民国的建立，把这场革命推向高潮，因武昌起义发生在旧历辛亥年，人们把武昌起义称为辛亥革命，同时又把孙中山领导的这场资产阶级革命的全过程，广义上称为辛亥革命。孙中山的革命运动推动了武昌起义，武昌起义又使孙中山的革命运动达到高潮。

教师：(展示材料)有人说辛亥革命成功了，也有人说辛亥革命失败了，你如何认识辛亥革命的成败？

材料

1912年3月5日，《时报》上刊载了一篇题为《新陈代谢》的文章，文中描述民初中国社会的革故鼎新说：“共和政体成，专制政体灭；中华民国成，清朝灭；总统成，皇帝灭；新内阁成，旧内阁灭；新官制成，旧官制灭；新教育兴，旧教育灭；枪炮兴，弓矢灭；新礼服兴，翎顶补服灭；剪发兴，辫子灭；盘云髻兴，堕马灭；爱国帽兴，瓜皮帽灭；爱华兜兴，女兜灭；天足兴，纤足灭；放足鞋兴，菱鞋灭；阳历兴，阴历灭；鞠躬礼兴，拜跪礼灭……”

学生：(阅读教材及上述材料，讨论，各抒己见)①认为辛亥革命失败的理由是：中国民主革命的任务是反帝反封建，辛亥革命没有完成这个任务。这次革命既没有解决农民的土地问题，也没有废除不平等条约，革命后中国半殖民地半封建社会的性质并未改变。而且革命的果实被袁世凯篡夺。这些都说明辛亥革命失败了。②认为辛亥革命胜利的理由是：中国民主革命的任务是反帝反封建，但革命是一个漫长的过程，各个阶段有不同的任务，孙中山领导的辛亥革命的主要任务是推翻清王朝的统治，建立共和国。辛亥革命的成果——清王朝的统治被推翻了，资产阶级共和国建立了，颁布了《中华民国临时约法》，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的大门。因此，辛亥革命不仅完成了任务，而且还有深远的积极影响。所以说辛亥革命成功了。③认为辛亥革命既有它成功的地方，又有它失败的地方。(结合上述两方面阐述) 教师：(总结)看待历史事件要辩证地看待。有同学说辛亥革命失败了，其失败的原因是什么？我们又能从辛亥革命成败得失中得到什么启示呢？

学生：(讨论、分析) 教师：(点拨) 原因：中外反动势力的联合施压是辛亥革命失败的客观原因。资产阶级的软弱性和妥协性是辛亥革命失败的主观原因。

启示：在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导中国民主革命的胜利，资产阶级共和国的方案行不通。

武昌起义成功后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》，由于中外反动势力共同的阴谋和压力，再加上资产阶级的软弱性和妥协性，辛亥革命的果实最终被袁世凯窃取。资产阶级共和国的道路在中国走不通。

第10课

中华民国的创建

一、辛亥革命的果实

1．创建中华民国

(1)时间：1912年1月1日

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(2)地点：南京

(3)结果：孙中山任临时大总统，黎元洪为副总统，成立参议院

(4)意义：资产阶级革命的重要成果

2．颁布《中华民国临时约法》

(1)性质：资产阶级共和国宪法性质

(2)内容：国家主权属于全体国民；公民的权利和义务；政治体制为“三权分立”

(3)意义：肯定了民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要果实

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