Learning about Language课件配套优秀

选修8unit 4 Learning about language

Teaching plan

Teaching topic: 过去分词作状语

Teaching aims:1. to enable the students to understand the grammar. Past participle is used as adverbial

2. Try to use the grammar

3 .love our country Teaching difficult point:

分清主动

被动

，

注意逻辑主语。

Teaching important point: 时间和原因状语

Analysis

：

the grammar is a little bit difficult., pat attention to strategies to solve the problem.. Teaching methods: 1.task based teaching method

2.

explaining

3.comparing method Teaching tools:

ppt Teaching steps: I. revision 过去分词是非谓语动词的一种，具有副词形容词的特性，我们学过可以做定语、表语、宾补

。及物动词的过去分词即表被动又表完成，不及物动词的过去分词只表示完成。今天我们学习过去分词作状语。

II .start new lesson: 与教材对接

分析例句

(1)过去分词作状语修饰谓语动词表示的动作。其逻辑主语是句子的主语。

过去分词(短语)作状语可表示时间、地点、原因、条件、让步、伴随等意义。这种过去分词作状语相当于一个时间、地点、原因、条件、让步等状语从句或并列句。若过去分词作状语,

句子的主语与分词所表示的动作构成动宾关系,

即是该分词动作的承受者。表示被动。

时间状语

Seen from the hill,

the city looks like a beautiful garden.

原因状语

Encouraged by the speech(=Because they were encouraged by the speech)，the excited young people stopped arguing.

条件状语

Given more time ,we would have got through the job better. 方式伴随状语

Mr

Zhang

was sitting in the courtyard, lost in thought. (2) 过去分词与现在分词作状语区别：

过去分词作状语，其逻辑主语与之构成被动关系。现在分词作状语，其逻辑主语与之构成主动关系。过去分词表示被动，现在分词表示主动。

(3) 与不定式作状语的区别

不定式作目的和结果状语

(4) 过去分词(短语)作状语在句中的位置。

过去分词(短语)在句中作状语，可放在主句前作句首状语，后面用逗号与主句隔开，也可放在主句后面，前面用逗号与主句隔开。

(5) 解题秘诀：

a. 分清句子结构，确定使用非谓语动词

b. 分清句子的主语与非谓语动词之间的关系，

确定用何种

非谓语动词形式.注意逻辑主语。

c.

过去分词

by的标志。

III. Exercises: 1 .Correct the mistakes 2. Fill in the blanks: 3. Complete the sentences: IV.

Summing

up : V. Homework