12 木兰从军优秀教案范文

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识2个多音字,认识1个偏旁,复习部首检字法,能比较熟悉地用部首查字法查字典。

3、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说明家人,然后用几句话写下来。

二、教学重点、难点:

1、复习部首检字法。

2、有感情地朗读并背诵课文。

3、说说花木兰是怎样说服家人,并用几句话写下来。

三、教具准备:

挂图、字典

四、教学时间:

2课时

五、教学过程:

第一课时

课时目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的6个字只识不写,认识2个多音字,认识1个偏旁,复习部首检字法,能比较熟悉地用部首查字法查字典。

3、初步感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

一、导入新课

1、小朋友们,你们有没有看过电影《花木兰》,那你们知道花木兰是谁吗?(古代的一位女英雄)。

2、那谁能简单地给大家介绍一下《花木兰》,讲的是一个什么故事呢?

3、小朋友们想不想去看《花木兰》这部电影?

那我们今天先来学习《木兰从军》这篇课文,学完后,我们再一同去欣赏这部影片,好吗?

4、板书课题,齐读。

5、解题

“从军”:参军;跟着军队去打仗。

6、木兰为什么要女扮男装去从军呢?

二、初读课文

1、自己小声轻读课文,要求读准字音,不添字,不漏字。

2、出示:

名字征字父亲年龄燕山女扮男装渡

胜利将士朝廷战袍赫赫年老多病

(1)自由读

(2)你觉得这课中哪些字的读音,我们要特别注意?(“名、征、兵、病、胜、廷、龄”都是后鼻音;“征、胜、士”是翘舌音;“男”是鼻音;“利、龄”是边音。)

(3)教学2个多音字。

A、将---读第一声时可组哪些词?(将军、将要等)读四声又可和哪些字交朋友?(将士、上将等)

B、燕---读第一声时用法很少,如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多,谁来说说?(燕子、燕窝等)

(4)指名读,齐读生字词。

(5)教学生字字形,认识“疒”部。

(6)齐读

3、这篇课文一共有几个自然段?(4个)

4、开火车读文,师生评议。

5、默读课文,勾画出文中不理解的词语。

6、讨论交流

文书:公文、书信、契约等,本课指朝廷发的公文。

燕山:在河北省北部。

朝廷:君主时代君主听政的地方。也指以君主为首的中央统治机构。

战争:民族与民族之间、国家与国家之间、阶级与阶级之间或政治集团之间的武装斗争。

紧急:必须立即采取行动,不容许拖延的。

焦急:着急。

出征:出去打仗。

分忧:分担别人的忧虑;帮助别人解决困难。

说明:用理由充分的话使对方心服。

赫赫:显著盛大的样子。

惊讶:感到很奇怪;惊异。

昔日:往日;从前。

英勇:勇敢出众。

文静:(性格、举止等)文雅安静。

俊美:俊秀。

7、再读课文,把你认为文中最难读的句子多读几遍,直到读通顺为止。

三、复习查字典

1、复习部首查字法。

(1)“病”的部首是什么?几画?把字典翻到部首、目录,查找五画“疒”部。

(2)在检字表里翻到相应页码,找到“疒”部,再数几画能查到“病”字?(5画)

(3)找到“病”字了吗?在哪一页?

2、用同样的部首查字法查“廷、康、起”三个字,看谁查得又快又准。

四、作业

写出下列字的部首。

病( ) 父( ) 胜( ) 利( )

征( ) 男( ) 名( ) 将( )

第二课时

课时目标:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质,说说花木兰怎样说服家人的,然后用几句话写下来。

一、复习导入

1、认读词语

2、指名读课文,思考:花木兰是谁?

二、精读课文

(一)指名读第2自然段

1、第2自然段有几句话?

2、默读课文,思考:花木兰为什么从军?

3、讨论交流,边讲边练习朗读。

4、于是,她说服了家人,女扮男装,替父从军。那么,同学们想象一下,花木兰是怎样说服家人的呢?

5、四人小组交流

6、指名说,师生评议

7、课文读到这儿,你们觉得花木兰是怎样的一个人?(她很爱她的爸爸、弟弟、爱她的家,同时也可以看出花木兰是一个很爱国的人。)

8、指导朗读

9、练习背诵

(二)第3自然段

1、木兰告别了家人,从此开始了她的马生涯,这时的木兰又是什么样的?

2、指名读

3、出示:

木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。

(1)指名读

(2)木兰告别亲人后,怎样?“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不能调换,为什么?从这些词,可以看出什么?(木兰日夜行军的艰苦)

(3)指导朗读

4、在多年的征战中,木兰为国立下了赫赫战功。什么是“战功”? (战斗中所立的功劳)“赫赫战功”呢?战斗中所立的显著的功劳。)

5、同学们想象一下,花木兰在战斗中的表现。

6、看插图1,你觉得此时的花木兰怎样?(花木兰英勇善战,十分威武。)

7、指导朗读

8、练习背诵

(三)第4自然段。

1、指名读

2、看插图2,说说当将士知道英勇善战的花木兰原来是位“文静俊美的姑娘”时会怎么想?(体会人们对花木兰的钦佩之情。)

3、指导朗读,表达自己对花木兰的钦佩之情。

4、练习背诵

三、总结全文

1、齐读课文,填空。

花木兰是一位女英雄。

2、课文给我们讲述了古代花木兰女扮男装,替父从军的故事,赞扬了花木兰尊老爱幼,热爱祖国的优秀品质。

3、齐背课文

四、作业

展开想象,说说木兰是怎样说服家人的,然后用几句话写下来。附板书:

12、木兰从军

女扮男装

爱国爱家

替父从军