小数的意义（三）优质课教案推荐｜教案在线预览

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小数的意义[教学目标]1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。[教学重点]小数的意义[教学难点] 通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,知道小数部分各数位名称及意义。[教法设计] 从现实

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所属课文：小数的意义（三）

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2018-04-19 10:03:00

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学校：浚县第三实验小学

小数的意义（三）优质课教案推荐

未知

2018-04-19 10:03:00

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关键词：小数的意义（三）优质课教案推荐

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小数的意义

[教学目标]

1、结合具体情境,体会生活中存在着大量的小数。

2、通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,理解小数的意义,知道小数部分各数位名称及意义,会正确读写小数。

[教学重点]小数的意义

[教学难点] 通过实际操作,体会小数与十进分数的关系,知道小数部分各数位名称及意义。

[教法设计] 从现实生活体验入手,结合实际折纸,了解小数的意义,在反复的交流中加深对知识的理解和应用。

[学法指导] 引导学生自主参与知识的探究、体验及应用,在交流中认识小数,指导它的计数单位及相邻两个计数单位间的进率,灵活应用知识。[教学准备] 学生、老师准备计数器。

[教学过程]

一、生活引课:

学生交流:生活中的小数

(事先布置学生找一找生活中的小数)让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外,还在哪些地方见到过小数。

结合书上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中小数表示的意义是什么?让学生充分交流,由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。

二、探究新知:

1、学生自学小数的意义:

自动铅笔上标有0.5毫米;矿泉水瓶上有1.25升等等。

2、小组交流:

动手折:将正方形平均分为成10份取其中1份,用分数表示是十分之一,用小数表示是0.1;把这个正方形平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一,用小数表示是0.01。

0.3表示()

0.59表示()

0.023表示()

3、以1米为例结合具体的数量理解小数

把一米长的线段平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一米,用小数表示是0.1米;

把这条线段平均分为100份取其中1份,用分数表示是百分之一米,用小数表示是0.01米。

4、归纳小数的意义

通过学生的讨论归纳出小数的意义:分母是10、100、1000、……的分数可以用小数表示。

5、认识小数部分的数位及数位间的进率

先复习整数部分的数位,再介绍小数部分的数位,一位小数是十分之几,小数点右边的第一位是十分位;两位小数是百分之几,小数点右边的第二位是百分位;三位小数是千分之几,小数点右边的第三位是千分位。

在计数器的各位上拨3个珠子,说一说各表示多少,体会数位间的进率。

练习:

0.23是()位小数,2在()位上,表示()个(),3在在()位上,表示()个(),将它写成分数是()。

6、小数的读写

让学生试读,注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。

7、写一写、读一读、说一说。

对照计数器写出小数,并读一读,说出各数位上的数表示什么。让学生先独立完成,再小组交流。

三、数学游戏:通过数和形的对应,加深对各数位间关系的理解。

四、课堂小结:

谈这节课的收获?(学生相互交流)

1、小数的意义;2、小数的计数单位及进率;3、小数的读写方法。五、作业:

第6页1——4

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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