成语故事教案范文

人教2001课标版四年级下册第五组语文园地五.成语故事教学设计四川省广元市青川县关庄镇中心小学校杨春燕

一、教学目标:

1.学习成语故事,讲述成语故事,体会其中蕴含的道理。

2.激发学生继续学习中华传统文化的兴趣。

二、教学重难点:

学习成语故事,讲述成语故事,体会其中蕴含的道理。

三、教学时间:1课时

四、教学过程:

板块一师生共学成语故事《手不释卷》,习得方法导语:孩子们,我们都知道成语是我们中华文化的一大特色,它来自于古代经典或著作、历史故事和人们的口头故事。其形式以四字居多,也有一些三字和多字的。今天就让我们一起来学习成语故事。请同学们翻开课本93页: 1.自读故事《手不释卷》。(自读要求:自由默读故事,读准字音,不认识的字查字典,边读边用△标出故事的主人公,用≈标出事件,用─标出故事的结果。读完后完成阅读记录单位的前四项。)

2.抽同学分自然段读故事。·

3.交流阅读记录单,说说故事的主要内容。

4.组内练习讲故事。(①讲故事时:仪态大方、声音洪亮、语言通顺,努力将文中人物的动作、神态、心理、语言等表现出来。②听故事时:认真听别人讲,听后可以给别人提出建议和补充,能做到随时可以接着别人讲的地方讲下去。)

5.班级展示,评选出“故事大王”。

6.总结出学习方法:自读--勾划--填写--概括--讲述--反思

板块二自读、学习同类成语故事

1.请按学习《手不释卷》成语故事的方法自主学习阅读《牛角挂书》《随月读书》《悬梁刺股》《囊萤映雪》《凿壁借光》《韦编三绝》这六个成语故事。可选择你喜欢的两个故事重点学习。

2.组内展示交流阅读记录单。

3.全班交流展示。

板块三比对整合,发现异同,领会道理

1.对照阅读记录单,看看这几个故事有哪些共同点和不同点。

2.说说你受到了什么启发,结合自己的实际谈谈。

板块四布置作业,课后延伸

孩子们,我们的汉语文化博大精深,浩如烟海,有关读书学习的成语故事也远不止我们今天上课所学的这几个,有关成语的有趣故事那就更多啦!希望你们课后去查查,每人至少搜集两个成语故事来分享给你的同学,相信你们一定能够结识更多的成语朋友,感受到更多的读书的乐趣!

附:1.板书设计:

成语故事

方法:自读--勾划--填写--概括--讲述--反思附:2.课外成语故事:

囊萤映雪

晋代时,车胤从小好学不倦,但因家境贫困,父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱,没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此,他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上,他正在院子里背一篇文章,忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点,在黑暗中显得有些耀眼。他想,如果把许多萤火虫集中在一起,不就成为一盏灯了吗?于是,他去找了一只白绢口袋,随即抓了几十只

萤火虫放在里面,再扎住袋口,把它吊起来。虽然不怎么明亮,但可勉强用来看书了。从此,只要有萤火虫,他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练,后来终于做了职位很高的官。

同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油,晚上不能看书,只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉,非常可惜。一天半夜,他从睡梦中醒来,把头侧向窗户时,发现窗缝里透进一丝光亮。原来,那是大雪映出来的,可以利用它来看书。于是他倦意顿失,立即穿好衣服,取出书籍,来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光,比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷,立即看起书来,手脚冻僵了,就起身跑一跑,同时搓搓手指。此后,每逢有雪的晚上,他就不放过这个好机会,孜孜不倦地读书。这种苦学的精神,促使他的学识突飞猛进,成为饱学之士。后来,他当了一个大官。

悬梁刺股

汉朝的孙敬刻苦好学,每天一早就起来读书,直至深夜。因为疲劳瞌睡,会不知不觉地打起盹来,他就把绳子的一头拴在屋梁上,一头系在自己的头发上。这样以来,如果打盹,头皮就会被扯疼。后来他终于成为儒学大师。另外,战国时的苏秦在游说秦国失败后,回到家里发愤学习,每当晚上读书读得疲倦打瞌睡时,他便用锥子刺自己的大腿,直至鲜血淋漓。后来他终于成为有名的政治家。

韦编三绝

春秋时的书,主要是以竹子为材料制造的,把竹子破成一根根竹签,称为竹“简”,用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度,一根竹简只能写一行字,多则几十个,少则八九个。一部书要用许多竹简,这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像《易》这样的书,当然是由许许多多竹简编连起来的,因此有相当的重量。

孔丘花了很大的精力,把《易》全部读了一遍,基本上了解了它的内容。不久又读第二遍,掌握了它的基本要点。接着,他又读第三遍,对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后,为了深入研究这部书,又为了给弟子讲解,他不知翻阅了多少遍。这样读来读去,把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。

即使读到了这样的地步,孔子还谦虚地说:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握《易》的文与质了。”

凿壁偷光

汉朝时,有一人叫匡衡,勤奋好学。家里很穷,白天必须干活,晚上才能读书。但又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了,他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。他对邻居说:“我晚上想读书,可买不起蜡烛,能借用你们家的一寸之地吗?”邻居瞧不起比他们家穷的人,就说:“既穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后非常

气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。

匡衡回到家,悄悄地在墙上凿了个小洞,烛光透过来了。借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个大户人家,有很多藏书。一天,匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说:“请您收留我,我给您家里白干活不用报酬。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动,答应了他借书的要求。

匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。

牛角挂书

隋朝有个读书人名叫李密,原是贵族出身,后来家境破落。但他喜欢读书,从不浪费能够用来读书的点滴时间。一次,李密骑着牛出外办事,就把一套《汉书》挂在牛角上,从中抽出一本,坐在牛背上一边赶路,一边读,十分专注。这一情形恰巧让大臣杨素看到,杨素问道:

“你是哪儿的书生?”

“我叫李密,辽东襄平人。”

“你读的是什么书?”

“《汉书》中的《项羽本纪》。”

杨素很亲切地跟李密详谈了一阵,觉得这个少年前途无量,便鼓励他:“你这么好学,将来一定会有成就的。”

杨素回家后,把情况讲给儿子杨玄感听,杨玄感便和李密结交,成了好朋友。

公元613年,杨玄感看到隋朝大势已去,便乘机起兵反隋,并请李密为他出谋划策,但杨玄感没有采纳李密的妙计,兵败身亡。后来李密投奔了瓦岗寨的农民起义军,成为瓦岗军的首领。

随月读书

很久以前,有一个叫做江泌的人,江泌小的时候家里很穷。爸爸瘫痪,妈妈又常常生病,江泌白天要去外面工作赚钱养家,晚上还要帮妈妈做事,根本没有钱也没有时间去上学读书。有一天晚上,家里的人全部睡着以后,江泌一个人坐在屋子里,突然,他看到窗外的月光好亮,江泌心想:“这么亮的月光,我可以用它来看些书,就不愁没钱点灯看书了。”可是,月亮会慢慢移动,江泌就拿着书随着月光一边移动一边看书,直到月光不见为止。有时候,江泌白天工作太累,到了晚上还是努力提起精神看书,就这样,一天一天过去了,江泌的学问越来越好,终于变成了一个了不起的大学问家。