13 乌鸦喝水优秀获奖教案｜教案在线预览

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第二课时教学目标:1.了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。2.正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。教学重难点:1.朗读、感悟课文。2.明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。教学准备:多

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2021-01-30 21:07:48

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学校：陇南市武都区莲湖小学

13 乌鸦喝水优秀获奖教案

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关键词：13 乌鸦喝水优秀获奖教案

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第二课时

教学目标:

1.了解课文内容,体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的阅读能力。

教学重难点:

1.朗读、感悟课文。

2.明白遇到困难应积极开动脑筋,想办法解决的道理。

教学准备:

多媒体课件、装有半瓶水的透明瓶子、石子

教学过程:

一、激趣引入,复习旧知

1.播放《乌鸦喝水》故事视频。

2.揭示课题。

3.复习巩固。(课件出示字词卡片) 开火车认读、齐读。

二、精读感悟,随文识字

1.学生自由读课文并思考:乌鸦是怎么喝到水的?

2.以读代讲,感悟交流。

3.学习第一自然段,说说这段话有几句话?

(1)学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。

(2)理解“到处”的意思。想一想:乌鸦为了找水,飞过了哪些地方呢?

师:乌鸦找了这么多地方,真不容易。该怎么读呢?请同学们打开书,把课文的第一句话读一读。

师:乌鸦终于找到了一瓶水,你们看,(出示课件)此时此刻,假如你是这只口渴的乌鸦,你会说什么呢?心情怎样?指导学生以高兴的心情读第二句。(学生评价)

(3)虽然乌鸦找到了水,可是却喝不着水,知道为什么吗?你从哪儿知道的?请勾出来。

(4)此时,乌鸦的心情怎样?能用你的朗读表现出来吗?(指名学生有感情地朗读)

(5)朗读指导。

(6)齐读第一自然段。

4.学习第二、三段:

(1)小乌鸦没有被困难吓倒,它是怎么做的呢?请大家朗读课文的二、三自然段,把相关的句子用横线画出来。

(2) 全班交流。(师相机板书:想办法,喝着水)

(3)师:瓶子里的水是一下子升高的吗?书上是用哪个词来描述的?

(4)说话训练。你能用“渐渐”一词说一句话吗?

(5)朗读指导。(指名读、男女轮读)

(6)有感情地齐读二、三自然段。(师评价)

5.学生有感情朗读课文。

6.学习聪明的乌鸦。师演示放石子的过程,学生仔细观察:瓶子里的水有什么变化?

三、串讲故事,积累语言

1.根据课件提示,指导背诵《乌鸦喝水》的故事。

2.指名学生上台讲述。

3.形近字练习。

4.全班学生背诵课文。

5.男女生比赛背诵。

四、拓展延伸

师小结:今天,我们认识了一只聪明的乌鸦,相信同学们更聪明。在今后的学习、生活中,遇到困难时,应该积极开动脑筋,想到解决问题的好办法。

五、课后作业

1.把这个小故事讲给爸爸妈妈听。

2.假如你是这只乌鸦,你还能想出别的办法喝到水吗?

板书设计:

19.乌鸦喝水

乌鸦找到水但喝不到 -----想办法,放石子----石子多,水升高----喝着水

(遇到困难要想办法解决)

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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